合併
2003年5月，按照昌辦發[2003]44號文《關於城區中學布局調整的實施方案》的通知精神：原昌黎三中高中部和原昌黎九中（秦皇島昌黎美術高中）實質性併入匯文二中，匯文二中辦成昌黎縣特色重點高中和秦皇島市示範高中。2005年4月，我校被河北省教育廳認定為河北省示範性普通高中，隸屬昌黎縣教育局。
基本情況
學校現有東、西兩個校區，占地約171畝，其中總校區約128畝，東校區43畝；有校舍建築面積53991.85平方米。 學校經過多方論證，並報請縣政府批准，於2003年重新進行了校園整體規劃，分兩期進行建設，第一期工程已經完成，第二期工程已經啟動。整個校園西半部是教學區、東半部是運動區、北部是生活區，有南北兩個校門。學校環境幽雅，匯文湖、檻虹橋、貴貞樓等完整地保留著當時的建築和景觀。校友捐款新建了維亨泉、玉祥路。現在學校有小花園5個，綠化用地29800平方米，校園內百年銀杏、楓樹、洋槐枝繁葉茂，匯文湖碧波蕩漾，因地下泉水百年不枯，維亨泉坐落在花園之中。厚重典雅的建築與洋溢著現代氣息的樓館分布有序，掩映在綠樹叢花之中，每年都有眾多校友前來觀瞻留影。 為了落實省教育廳韓清林副廳長給該校下達的“辦好省級示範性高中，爭創省級首批文明生態學校”的指示精神，在新的校園規劃中，該校設計並正在實施著生態型的綠化工程，栽種了百花園、百果園、玫瑰園、紫藤園等，還種有28種樹木。 學校重視環境育人，校園文化建設因地制宜，既展示了師生的才藝又增加了學校濃厚的文化氛圍。校園內每一棟樓的名字都傳承著匯文二中的歷史，圖書館樓布置的書香典雅，科學樓內激勵學生吾將上下而求索，教學樓懸掛了警示名言和師生的妙語佳句，有些是師生親自提筆書寫繪畫，展示了匯文百年名校深厚的文化底蘊。
辦學條件
文藝晚會學校現有20軌60個教學班，在校生總計4300餘名（住校生1885人），其中美術教育已形成規模，美術班18個，美術特長生949人。 2003年三校合併以後，按照校園整體規劃，第一期工程已經完成，2002年9月功能齊全、總面積近7272平方米的集教學實驗、圖書閱覽、現代教育技術為一體的現代化科學樓交付使用，滿足了理化生實驗、圖書閱覽、專業活動室和微機上網的需要；新建7700平方米容納近三千名學生就寢的2棟女生宿舍樓交付使用，緩解了學校住宿生多住宿難的問題；2004年8月、12月和2005年6月分別交付使用的合計9800平方米、容72個教室、15個教師辦公室的三棟教學樓和3000平方米的藝術大樓，徹底改變了教學環境，擴大了辦學規模；2004年重新規劃了內操場，新建了8個高標準籃球場，改善了全國體育傳統校的運動設施；建成了18000平方米、170戶的住宅樓，實現了教學區和住宅區的徹底分離。
領導班子
該校五名校級領導都是中學高級技術職稱，平均年齡42歲，15位中層領導都是從教學業務尖子中選拔出來，具有很強的實幹精神和敬業意識。班子成員堅持“五字方針”：公、勤、廉、寬、謙，作風民主，堅持每周例會制度，學校發展方向、校園重新規劃、設備添置等重要問題集體研究決定，成立教職工代表大會，評優、評先、學校各種獎勵辦法的出台等民眾關心的重大問題通過職代會研究決定。在學校評優、評先、安排工作等各項涉及教職工切身利益的大事上領導幹部吃苦在前、享受在後，堅持公平、公正、公開原則，好處、實惠讓給民眾，深受廣大教工的愛戴。領導班子關心教職員工的疾苦，尊重愛護離退休老幹部，並校之初，學校許多老教師仍住在三、四十年代建的破舊平房內，領導班子費盡周折跑各種建樓手續，在集資建房的各項規定中反覆徵求在職和離退教職工的意見，先後三次易稿終於達到全體滿意，最後終於在學校北部和校外建起3棟170戶寬敞明亮的教職工住宅樓，讓許多離退休的老教師也有機會住進新樓，徹底解決了教師住房難的問題。為此，該校班子受到市、縣領導部門的表彰，該校校長還被評為省、市三八紅旗手、市優秀教育工作者、市優秀教師教育先進個人等。 面對合併後新融合的匯文大家庭，學校領導班子借並校東風，堅持原有的“朴、誠、勤、敏”的校訓精神、“治校從嚴、教育從嚴、教有特色、學有特色”的校風、“尊師守紀、博學強身”的學風、“厚積薄發、標新立異”的教風，加速匯文二中的發展。提出了“以人為本，科研興校”的辦學思路，以“育一流人才，創一流質量”為辦學目標，明確了“全面育人、辦有特色，堅持文理並重，同時突出音體美特長”的辦學方向，以“一切為了人的發展”為辦學理念培養了大批“規範加特色，合格加特長”的優秀人才，走出了一條“挖內潛、借外援、成合力、促發展”的新路子，使古老的匯文二中面貌煥然一新，在短短的兩年內實現了辦學規模、辦學條件、辦學質量、辦學效益的四大突破！
教師隊伍
為奧運添光彩學校現有教職員工279名，其中專任教師214 名，全部取得了教師資格，高級職稱教師39人，占18.2%，中級職稱教師179人，占83.6%，本科學歷以上197人，占92.1%，30-50歲年富力強的教師占85.9%，教師隊伍年齡結構和專業結構配置合理。 學校實施了教師的“三個工程”，即：1、“教師教育工程”：學校有校本培訓計畫，幾年來學校組織了三期計算機培訓，全體教師利用晚自習時間參加學習，每學期舉辦專題講座，分期分批參加新課改的培訓，選送教師脫產進修學習；還採取“走出去，請進來”的辦法組織教師去秦皇島、唐山、盧龍等地觀摩、聽課、學習交流，組織教師聽全國著名教師孫維剛、全國模範班主任任小艾的講座，還通過組織班主任培訓班、理論培訓班等給教師提供交流學習的平台，培養了一支業務過硬的教師隊伍。2、青年教師“一、三、五”工程：學校組織新畢業大學生崗前培訓，安排新教師向老教師拜師，2004年該校共組成19對幫教對子，師徒共同進步，達到青年教師一年入門、三年勝任、五年出成果的效果；3、“名師帶動工程”：學校通過開展一年一度的教學“百花獎”大賽，結合日常教師業務情況，評選出該校的教學新秀、學科帶頭人及明星教師即名師，要求名師帶頭踐行“教師道德規範”，在道德上做楷模，在日常教學中名師要不斷探索新的教學方法，有所建樹，在理論上做導師，名師要發揮業務專長培養青年教師（每學期聽課次數20節以上），按學校安排帶好自己的徒弟，在業務上做公認的師傅，名師要有獨立實施“三課”和指導“三課”的能力，課堂教學具有很強的示範性，在教研上做領路人，這樣，以名師帶動全體教師，提高了全體教師的業務能力。 學校積極開展職業技能崗位練兵和基本功檢測，開展“三功雙評”，三功即：教師基本功、學科知識功和課堂教學功，通過請省級國語測試員培訓、粉筆、硬筆字比賽、演講比賽、簡筆畫評比、課件評比等形式，提高教師的自身素質、工作水平和創新能力。為鼓勵教師潛心鑽研業務，提高工作效率，學校對教師部分業務進行量化評估，設立徐維廉獎勵基金和各種形式的育人成果獎，本著以質論獎為主、以量計籌為輔和充分體現向第一線傾斜原則，建立健全激勵機制，不斷強化教師的競爭意識、質量意識、憂患意識，形成了一支勤奮敬業、開拓創新的教師隊伍，為學校跨越式發展提供了強有力的保障。三年以來，該校教師有44 人獲省級獎勵，142 人獲市級獎勵，多篇論文在各級刊物發表，為學校的可持續發展增添了後勁！
