基本介紹
內容簡介
《於永正:我怎樣教語文》編輯推薦：於永正取得成功的原因可以概括為兩個字：一個是“悟”，另一個是“做”。所謂“悟”，就是他用心思考，求得明白；所謂“做”，就是他一直在努力。自己的命運自己掌管。沒有“悟”和“做”，於永正怎么能成為跨世紀名師？您若用心去“悟”，用力去“做”，也能成為未來的名師。
作者簡介
於永正，全國著名特級教師，教育部“跨世紀名師工程”向全國推出的首位名師。1962年以來一直從事國小語文教學工作。1985年被評為江蘇省特級教師，同年被徐州市人民政府授予“勞動模範”稱號。1995年被評為“國家有突出貢獻的專家”，享受國務院政府特殊津貼。1999年教育部召開“於永正語文教學方法研討會”，推廣其“五重”（重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣）教學法。2001年被評為“江蘇省勞動模範”。2002年獲“全國五一勞動獎章”。2013年，經江蘇省教育廳批准，徐州市成立於永正語文教學研究所。從1984年至今，於永正老師應邀到全國31個省、市、自治區、港澳地區以及新加坡、馬來西亞等國家作學術報告2000多場次，上公開課3000餘次，發表文章百餘篇，出版《於永正課堂教學教例與經驗》《於永正語文教學精品錄》《教海漫記》《於永正與五重教學》等多部著作。
圖書目錄
人生留痕——寫在前面的話
第一輯
語文教育，應該為學生留下什麼
語文教育，應該為學生留下什麼
我看國小語文教學
寫字.育人.做人
“熏鍋屋”
是老師配合學生，不是學生配合老師
要有語感，更要有責任感
從雪中送“灰”說起
教學相長
和教育名人的一席談
第二輯
教語文，其實很簡單
教語文，其實很簡單
“五重”教學
“攢錢”與“花錢”
糾正錯別字的一點做法
處處留心皆語文
微笑教學
幽默
說示範
解讀“三席話”
“再想想”
京劇藝術與語文教學
第三輯
語文課堂教學的“亮點”在哪裡
語文課堂教學的“亮點”在哪裡
導人的藝術
解詞的藝術
低年級造句訓練的藝術
閱讀教學中寫的訓練藝術
揭示寓意的藝術
指導朗讀人物對話的藝術
走南闖北
“第八次”
備課斷想
第四輯
關於作文教學
“什麼都能和作文教學聯繫起來
就作文教學答青年教師問
“下水”
命題的藝術
“小題大做”
會觀察，更要會想像
“三維一體”理念在作文教學中的體現
後記
名人推薦
捧讀本書，如沐春風，如望秋月，既像是在研讀思辨嚴謹的學術著作，又像是在欣賞文筆優美的散文隨筆，啟智、受益、親切、有趣，令人愛不釋手，讀罷難以忘懷。
——著名語文特級教師靳家彥
