背景
新漢語水平考試改進和調
新漢語水平考試以考查學生套用漢語進行交際的能力為目標，以“考教結合”為原則，考試設計與目前國際漢語教學現狀、使用教材緊密結合。在考試結構和分級體系上，新漢語水平考試與歐盟語言共同參考框架相對應，從之前的基礎、國中等和高等的3套試題共11個級別，調整為現在的6級別考試，每個級別都有對應的目標要求和試題。這樣的分級更加合理，信效度和區分度更加穩定，便於考生根據自身漢語學習情況有選擇、有計畫、有成效地提高漢語套用能力。考試內容
新漢語水平考試新漢語水平考試對辭彙的要求進行了調整，根據交際情境和交際任務建立了新的分級詞表，摒棄了已不能反映當下語言生活狀況的過時辭彙。新漢語水平考試不單獨考查語法和語言知識，而更加注重交際任務中的語境
新漢語水平考試在筆試以外單獨設定了初、中、高3個級別的口語考試，考生可根據漢語口語能力自選級別。考試選用日常生活中的真實照片，更加貼近交際實際，增加趣味性。口語考試1、2級加注了拼音，降低認讀漢字難度。試題語料選擇上更注重文化性和趣味性。
考點設在孔子學院，成績作為留學依據
等級要求
教育部今年6月發布了關於外國留學生可憑《新漢語水平考試成績報告》註冊入學的通知。通知指出，將新漢語水平考試4級的及格線180分作為中國政府獎學金理學、工學、農學、醫學（中醫藥專業除外）、經濟學、法學、管理學、教育學等學科專業的預科學生，完成一學年預科教育後應達到的漢語言水平。高等學校可參照對中國政府獎學金預科學生入本科專業的漢語言要求，自行決定對自費留學生漢語水平的要求。
考點分布形式
新漢語水平考試國家漢辦已經在全球70個國家和地區設立了292個考點，其中國內考點88個。此外，遍布全球的600多所孔子學院和孔子課堂都可以開設漢語考試，實際開設漢語考試的孔子學院和孔子課堂已有140多個。今後考點的設立重點將是在各孔子學院和課堂內及尚未設立考點的國家，在已設立考點的國家可視當地需求情況增設。
申請漢語考試的機構應具有承辦漢語考試、推廣漢語和中國文化的願望和能力，具備一定的市場開拓能力和符合考試要求的主、監考人員、考場及設備。對國內申請機構更加傾向公立院校，本身具有一定的留學生規模，承擔過同類型考試；對海外申請機構更加注重在孔子學院內設立，非孔子學院的機構申請需是在當地具有較大影響力的考試機構、教育機構及其他社會團體。
推行考務標準化，試行網路考試
措施
新漢語水平考試新漢語水平考試在考務實施方面細化了操作規範，制定了考點操作新漢語水平考試所依據的各種手冊和輔助材料，系統介紹考試內容和規則的考生手冊也以中英文對照方式發布到世界各地考生手中；針對新漢語水平考試的題型特點，評分的方式也作了較大的改進，提高了客觀題的評分效率，對主觀題也採用了多人評閱、交叉評閱、逐級質量審核的控制流程，確保了新漢語水平考試結果的準確與權威。
考試實行全程質量監控，從考試材料、實施、評分計分和分數解釋等方面進行標準化管理，保證漢語考試的科學性和權威性。漢辦會定期舉行考點工作大會，每年都會舉行若干次考務培訓和主、監考認證，這些都是為了保證各考點在實施考務的過程中，本著一個標準來規範執行考務。從2009年8月起，漢語考試網上報名系統啟用，也使全球的考務更加規範化。
總體思路
今後漢語考試發展的總體思路是：鞏固東北亞快速發展的漢語考試成果，支持東南亞廣泛需求的漢語考試市場開發，加大力度重點做好北美、歐洲和世界其他地區漢語考試市場開發和服務力度。促進漢語考試成為孔子學院和孔子課堂學員漢語學習的經常性評估和測量手段。同時積極拓展和提高漢語考試在其他各領域的功效。此外，繼漢語水平考試和中國小漢語考試改革後，面向海內外商務漢語學習者實際需要，以職場漢語交際能力為考查目標的商務漢語考試改革也將成為下一階段的發展重點之一。
