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《文翁石室:科舉和文官制度的搖籃》第一部分
克羅齊說：一切歷史都是當代史。這也許是一句機智的雙關語，然而站在今天，我們至少可以說：歷
歷史上的文翁石室(圖)史是過去、現在、未來的三位一體。歷史上的人和我們都蹚在同一條歷史之河中。這是又一個版本的“眾生如一”。
·序 《漢書》為中國第一部紀傳體斷代史，與《史記》相比，它更注重史料的客觀、翔實、嚴密，自古有“文瞻而事詳”、“瞻而不穢，詳而有體”之譽。 《漢書·循吏傳》記載了這樣一件“文翁興學”的歷史事實： 文翁，廬江舒人也。少好學，通《春秋》，以郡縣吏察舉。景帝末，為蜀郡守，仁愛好教化。見蜀地辟陋有蠻夷風，文翁欲誘進之，乃選郡縣小吏開敏有材者張叔等十餘人親自飭厲，遣詣京師，受業博士，或學律令。減省少府用度，買刀布蜀物，齎計吏以遺博士。數歲，蜀生皆成就還歸，文翁以為右職，用次察舉，官有至郡守刺史者。 又修起學官於成都市中，招下縣子弟以為學官弟子，為除更徭，高者以補郡縣吏，次為孝弟力田。常選學官僮子，使在便坐受事。每出行縣，益從學官諸生明經飭行者與俱，使傳教令，出入閨閣。縣邑吏民見而榮之，數年，爭欲為學官弟子，富人至出錢以求之。由是大化，蜀地學於京師者比齊魯焉。至武帝時，乃令天下郡國皆立學校官，自文翁為之始雲。 文翁終於蜀，吏民為立祠堂，歲時祭祀不絕。至今巴蜀好文雅，文翁之化也。 克羅齊說：一切歷史都是當代史。這也許是一句機智的雙關語，然而站在今天，我們至少可以說：歷史是過去、現在、未來的三位一體。歷史上的人和我們都蹚在同一條歷史之河中。這是又一個版本的“眾生如一”。就此而言，《漢書》中關於“文翁興學”的簡約文字包含著豐富的信息，恐怕超出多數人的估計。發掘這些信息，可能導致北緯30°成都坐標點上某個全新發現。
文翁像從人類學、考古學的角度看，四川這片土地非常重要。一提四川，人們還會想到中國文學的鼎盛時期。 ——席哈克
·1.佛羅倫斯、席哈克、成都·
2.西方文官系統史略(1)
·2.西方文官系統史略(2)
第二章 武帝“文功”
那么世界的更好狀況從何而來呢？是來自王侯，還是來自臣民？是不是由後者先改善自身……而如果這種狀況應由王侯來確立，那么君主們的教育就必須首先得到改善……
·科舉制發微考略
·1.一體化訴求：政治—文化耦合體
·2.科舉制發微
·3.太學的保障與一體化的落實
第三章 文翁興學及其重新發現
總體來講，文翁生逢“文景之治”，那是中國歷史上有數的政治清平時期，常與貞觀之治相提並論，定義為中國歷史上生產發展、社會安定、國家富裕的繁榮時期。秦漢之交天下大亂之後，文、景兩位漢帝以黃老之學的無為思想為國策，實行了一種薄賦輕徭、罷兵尚儉的休養生息政策，最終使漢朝國力迅速康強，百姓生活富餘，社會穩定。甚至有人認為，後來漢武帝之所以能夠施展雄才大略，也不過是文、景之治的自然結果。
·1.時代人生：一位蜀守的舞台
·2.興學弘儒治蜀：“官學”起源
·3.重新發現：科舉制文明的原點(1)
·3.重新發現：科舉制文明的原點(2)
《文翁石室》第二部分第四章 文翁遺產他所留下的遺產絕不僅僅是一個興學之舉，不僅僅是一個文翁石室，而是一個內容豐富的文化意義系
統，這個系統的核心部分當然是此舉對中國封建大國一體化變革的貢獻，以及進而對西方文官制度的啟發：文翁興學是世界文明進程中的一個標識……
·小引
·1.蜀學淵源(1)
·1.蜀學淵源(2) ·
1.蜀學淵源(3)
·2.文教聖地(1)
·2.文教聖地(2)
·2.文教聖地(3)
3.後世傳承(1)
·3.後世傳承(2)
·3.後世傳承(3)
第五章 文翁與世界在近現代中西文化交流史上，法國漢學大本營巴黎大學扮演著極為重要的角色。還在1333年，巴黎大
文翁石室(圖三)學神學教授尼古拉作為教皇派駐中國的第二任大主教到達北京。1814年，巴黎大學就已開設中國語言學專業課程。理解了這樣的文化背景，就不難理解席哈克這樣的中國迷及其中國文化情結。至於席哈克的“成都情結”，大概能在本書所論範圍內展開其“自由聯想”。
·小引
·1.石室暢想：21世紀大蜀學觀
·2.“蜀”的現象學：文翁石室的現代意義
·後 記
作者簡介
本書作者:林和生林和生，當代著名學者、教授、詩人、作家、翻譯家、文學家、美學家、哲學家、心理學家、社會學家。祖籍山東省鄄城，1954年6月27日生於樂山，中國科學院自然科學史所“科技哲學”碩士學位，四川省社會科學院文學所研究員、碩士生導師。研究方向為精神分析、藝術創造心理學、科學哲學、美學、詩學、西方哲學史、西方思想史等領域。出版專著、譯著等多部，在報刊發表大量文章，主持多個專欄。其中包括專著：《猶太人卡夫卡》、《孤獨人格：克爾愷郭爾》、《梵谷傳》、《林和生詩集》、 《悲壯的還鄉》、《文翁石室》、《夢境與魔鏡》、《喪鐘為誰而鳴》等；譯著：《愛的藝術》、《論人的天性》、《分裂的自我》、《拒斥死亡》等。其著作曾多次獲“全國圖書金鑰匙獎”和“《書屋》讀書獎”。
