數量化評價法

數量化評價法是指對事物發展過程和結果從數量方面進行描述、分析，採用數學的方法取得數量化結果的評價方法。

特點

運用數量化方法評價的特點是側重於事物的量的方面。

優點

數量化評價法的優點：

統計分析科學、精確，具有較高的客觀性和可靠性，能使一些含糊概念精確化，使主觀隨意性的程度減弱；可操作性較強。

局限性

數量化評價法的局限性：

許多教育現象如思想、感情、精神、方向等難以量化

方式

1．評語定量法

評語定量法首先要確定評價的若干評語。

例如，對某教師課堂教學效果進行評價，其評語是：教學目標、教學內容、教學方法、教學語言、課堂結構、板書設計。然後對該教師的課堂教學按上述評語逐項打分。如非常滿意打4分，基本滿意打3分，一般打2分，不滿意打工分，極不滿意打0分。

計算公式：

F（課堂教學效果）=F1+F2+F3+F4+F5十F6

由此得出總分，滿分為40分，設定34分以上為優，30～33分為良，24～29分以下為差。

2．加權定量評定法

加權定量評定法是為了彌補評語定量法不考慮各因素之間實際存在差別的缺點而提出來的。其主要特點是給每一項評價因素加權。

此外，還有其他一些數量化方法。例如，模糊數學法，模糊數學法是指運用模糊數學的理論對一些模糊事物以數量化的描述和運算做出連續性評價結論的方法。