內容簡介
本書是以國家教育信息化發展戰略和相關政策為指導，以服務於學校教育教學改革和創新型人才培養、實現學校現代化目標為宗旨而編寫的，充分借鑑了國內外學校信息化建設的實踐經驗，吸取了教育科學、心理學、現代教育技術學和系統科學等理論成果，總結了我國各類學校數位化校園建設與套用的寶貴經驗，採用比較研究、實證研究、歷史分析、系統分析、技術設計、行動研究等方法，深入探討了學校信息化發展的特點和規律，並對相關的理論和方法進行了探索和創新，構建了數位化校園的理念、系統和運營模式，為學校數位化校園建設與套用提供理論指導和實踐依據。
目錄
序（Ⅰ）
前言（Ⅲ）
第一章數位化校園概述
第一節數位化校園的起源與發展
一、 數位化校園的提出
二、 數位化校園的發展階段
第二節數位化校園的概念及內涵
一、 數位化校園的概念
二、 數位化校園的內涵
第三節數位化校園的特徵
一、 從技術的視角看
二、 從教育的視角看
三、 從管理的視角看
第四節數位化校園的作用及意義
一、 數位化校園的作用
二、 建設數位化校園的現實意義
第二章數位化校園發展現狀與應對策略
第一節發展現狀分析
一、 信息化基礎設施建設方面
二、 數位化教育資源建設方面
三、 教育教學信息化套用方面
四、 教育管理信息化套用方面
五、 師生信息化技能培訓方面
六、 管理與運行保障機制方面
第二節存在的主要問題
一、 觀念認識不到位，建設方向存在著偏差
二、 缺乏總體規劃，各項建設與發展不平衡
三、 信息資源建設不夠，校本化、個性化資源不足
四、 與教學科研結合不緊密，信息化套用水平不高
五、 標準規範建設滯後，存在“信息孤島”現象
六、 組織保障體系不完善，難以持續改進和發展
第三節巨觀政策環境分析
一、 戰略部署：國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020年)
二、 頂層設計：國家教育信息化十年發展規劃(2011~2020年)
三、 重點推進：近五年全國教育信息化重點工作
第四節數位化校園的發展策略
一、 理論先導
二、 套用驅動
三、 技術引領
四、 以人為本
五、 融合創新
六、 持續發展
第三章數位化校園發展的指導觀念
第一節“革命性影響”觀念
一、 信息技術對教育的“革命性影響”是時代發展的必然要求
二、 信息技術對教育“革命性影響”的主要體現
三、 實現信息技術對教育“革命性影響”的途徑
第二節“教育為學習服務”觀念
一、 樹立“教育為學習服務”觀念的重要意義
二、 為學習服務的教育的主要特徵
三、 實現教育為學習服務的途徑
第三節“個性化教育”觀念
一、 樹立“個性化教育”觀念的重要意義
二、 個性化教育的主要特徵
三、 實施個性化教育的途徑
第四節“基於技術學習”觀念
一、 樹立“基於技術學習”觀念的重要意義
二、 基於技術學習的主要特徵
三、 實現基於技術學習的途徑
第四章數位化校園建設的技術支撐
第一節Web 2.0技術及教育套用
一、 Web 2.0的概念及內涵
二、 Web 2.0的核心技術
三、 Web 2.0的主要特點
四、 Web 2.0在教育信息化中的作用
第二節物聯網技術及教育套用
一、 物聯網的概念及內涵
二、 物聯網的主要特點
三、 物聯網在教育信息化中的作用
第三節雲計算技術及教育套用
一、 雲計算的概念及內涵
二、 雲計算的主要特點
三、 雲計算在教育信息化中的作用
第四節移動網際網路技術及教育套用
一、 移動網際網路的概念及內涵
二、 移動網際網路的主要特點
三、 移動網際網路在學校教育信息化中的套用
第五節“大數據”技術及教育套用
一、 大數據的概念及內涵
二、 大數據的關鍵技術
三、 大數據的主要特點
四、 大數據在教育信息化中的作用
第五章數位化校園的總體規劃設計
第一節建設方針、目標與原則
一、 建設方針
二、 建設目標
三、 建設原則
第二節數位化校園的總體結構
一、 數位化校園的體系結構
二、 動力層及動力三角
三、 執行層及執行三角
四、 套用層及反饋迴路
第三節數位化校園的技術架構
一、 數位化校園的技術框架模型
二、 數位化校園建設的核心技術策略
第四節數位化校園建設的組織實施
一、 成立組織機構
二、 選擇建設模式
三、 制定實施方案
四、 項目實施
五、 測試驗收
六、 培訓與運行維護
第六章數位化基礎設施建設
第一節校園網路設施
一、 校園網路總體設計
二、 網路布線及互聯設備
三、 網路作業系統
四、 網路基本服務
五、 網路管理
第二節中心機房
一、 機房建築設計
二、 供配電系統
三、 機房空調系統
四、 防雷接地系統
五、 機房監控系統
第三節數據中心
一、 數據中心的總體架構
二、 伺服器架構及選型
三、 存儲與備份體系
四、 資料庫的選擇
第四節數位化教學場所
一、 多媒體教室
二、 計算機教室
三、 電子備課室
四、 錄播教室
五、 電子閱覽室
六、 數位化實驗室
第七章數位化基礎及套用支撐平台建設
第一節統一管理認證平台
一、 基於目錄服務的統一管理認證平台架構
二、 集中用戶管理服務
三、 集中身份認證服務
四、 集中授權管理服務
第二節數據交換與共享平台
一、 統一數據平台
二、 數據交換平台
三、 數據共享平台
第三節校園信息門戶平台
一、 校園信息門戶平台的目標定位
二、 校園信息門戶平台的主要功能
三、 網際網路信息服務的主要內容
四、 校內信息服務個性化門戶設定
第八章數位化教育資源及服務平台建設
第一節數位化教育資源的內涵及分類
一、 數位化教育資源的內涵
二、 數位化教育資源的特徵
三、 數位化教育資源的類型
第二節網際網路數位化教育資源
一、 網際網路數位化教育資源的特點
二、 網際網路數位化教育資源的類型
三、 網際網路數位化教育資源的獲取
第三節區域共建共享數位化教育資源
一、 區域共建共享數位化教育資源的主要特點
二、 區域共建共享數位化教育資源的總體框架
三、 區域共建共享數位化教育資源的基本類型
四、 區域共建共享數位化教育資源的實施策略
第四節校本數位化教育資源
一、 校本數位化教育資源的主要特點
二、 校本數位化教育資源的類型和內容
三、 校本數位化教育資源建設的總體框架
四、 校本數位化教育資源建設的基本方法
第五節互動式教育資源管理平台建設實例
一、 平台建設目標
二、 平台解決方案
三、 平台主要功能
第九章網路教學教研平台建設
第一節網路教學教研平台概述
一、 網路教學教研平台建設的意義
二、 國內外網路教學平台發展現狀
三、 網路教學教研平台的特點及類型
第二節互動式網路教學平台
一、 互動式網路教學平台的建設目標及原則
二、 互動式網路教學平台的總體結構
三、 互動式網路教學平台的主要功能
第三節開放式網路教研平台
一、 開放式網路教研平台的建設目標及原則
二、 開放式網路教研平台的總體結構
三、 開放式網路教研平台的主要功能
第四節師生個性化網路空間
一、 個性化網路空間發展現狀
二、 教師個性化網路空間
三、 學生個性化學習空間
第十章學校管理信息系統建設
第一節學校管理信息系統概述
一、 學校管理信息系統的概念及特點
二、 建設學校管理信息系統的意義
第二節建設目標與原則
一、 系統建設的目標定位
二、 系統建設的基本原則
第三節系統結構與功能
一、 系統的總體結構
二、 系統的基本功能
三、 系統的業務管理功能
第四節系統開發的基本步驟
一、 系統規劃
二、 系統分析
三、 系統設計
四、 系統實施
五、 系統運行與維護
第五節學校管理信息系統開發實例
一、 系統總體設計思路
二、 主要套用系統功能
第十一章數位化校園管理與文化建設
第一節數位化校園管理體制
一、 數位化校園管理的任務及要求
二、 數位化校園管理的組織機構
三、 CIO管理體制
四、 數位化校園的管理制度與規範
第二節學校信息標準體系
一、 制定學校信息標準的目的及意義
二、 制定和實施學校信息標準的原則
三、 學校信息標準體系的構成
四、 國家教育信息標準體系介紹
第三節網路信息安全體系
一、 校園網路特點與信息安全管理
二、 校園網路信息安全面臨的威脅
三、 網路信息安全的關健技術
四、 校園網路信息安全體系的構建
第四節數位化校園文化建設
一、 數位化校園文化建設面臨的挑戰與機遇
二、 數位化校園在校園文化建設中的功能與作用
三、 數位化校園文化的內涵及特徵
四、 數位化校園文化建設的基本策略
第十二章學校信息化水平評價
第一節學校信息化水平評價的內涵及作用
一、 學校信息化水平評價的概念與特徵
二、 學校信息化水平評價的作用
第二節學校信息化水平評價的一般過程
一、 評價的準備
二、 評價的實施
三、 評價信息的處理
第三節評價指標體系的構建
一、 構建評價指標體系的思路及原則
二、 評價指標體系的基本構成
三、 評價指標體系的權重構造方法
第四節網上評價信息系統的設計
一、 建立網上評價信息系統的目的
二、 網上評價信息系統的結構
三、 網上評價信息系統的功能
參考文獻
