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立體教學整合
立體教學整合 立體教學整合是立體教學理論的研究對象。立體教學整合也是立體教學心理的建構之一,立體教學心理由立體教學主體、教學客體、立體教學中介、立體教學...
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戰略整合模型
戰略整合是“信息技術使命、目標和規劃對企業使命、目標和規劃二者相互支持的程度”。戰略整合的定義涉及信息技術或信息系統與業務的戰略性整合,相關的概念包括:...
模型介紹 模型評價 研究啟示 -
知識管理主體
知識管理主體,是一個包括CKO、知識項目管理者、知識工人和全體員工在內的多層次有機體。主要包括知識管理主體、知識管理工具和知識管理客體三要素。人是知識的...
簡介 基本職能 信息系統 企業對策 -
財務整合
財務整合是指併購方對被併購方的財務制度體系、會計核算體系統一管理和監控。
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立體教學主體
立體教學主體是立體教學理論(立體教學)的構成之一,立體教學由立體教學主體、教學客體、立體教學中介、立體教學整合、立體教學評價建構完成。立體教學主體是立體...
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橫向購併緊密整合
所謂橫向購併緊密整合是指第三方物流企業之間通過產權的轉移進行的購併型緊密整合。
方式 對象 條件 動因 障礙 -
縱向上行緊密整合
縱向上行緊密整合,是指第三方物流企業與物流管理和技術諮詢服務為核心的第四方物流之間通過購併的方式進行的整合。縱向上行緊密整合涉及的對象有:第三方物流公司...
概述 方式 對象 動因 戰略障礙 -
縱向下行緊密整合
縱向下行緊密整合是指第三方物流企業與功能性物流企業之間通過購併的方式進行的整合。涉及的對象有為第三方物流公司。它們既可以是兼併者,也可以作為被兼併的對象。
概述 方式 動因 對象 效應 -
縱向下行鬆散整合
所謂縱向下行鬆散整合是指第三方物流企業與功能性物流企業即傳統基礎物流之間以市場和業務為紐帶的虛擬型整合,第三方物流公司業務層面下移,提升其業務操作能力和...
對象 條件 方式 動因 效應 -
信息技術與課程整合
信息技術與課程整合的最基本特徵是:有先進的教育思想、教學理論的指導、學科交叉性和立足於能力的培養。 根據上述的討論,筆者認為,信息技術與課程整合的結果即...
概述 含義 特徵 種類 目標