作者簡介
教育每天從零開始趙福慶，語文特級教師，現任山東省萊州市雙語學校校長兼黨總支書記，山東省人民政府督學，煙臺市國小教育學會理事長。曾獲得山東省十大創新校長、煙臺市拔尖人才、煙臺市十大杏壇英才、煙臺市名校長等稱號。 主要著作有《國小單元達標教學》、《素質教育實施策略》、《自主管理——創新教育的制度建構》三部專著。在《人民教育》、《教育研究》、《中國教育學刊》、《課程·教材·教法》、《當代教育科學》等刊物上發表論文60餘篇。研究成果曾分獲山東省社會科學優秀成果一等獎、二等獎，山東省政府教學成果二等獎。2009年，曾做客中國教育電視台“教育人生”欄目。
圖書目錄
楔子
第一章 奠定教育人生的基礎
一、不甘平庸的青少年時代
“好男兒從小當自強”
滿懷激情創紀錄
副廠長與小指標管理
二、初為人師的衝浪
我的“班主任”兵法
另類的“學科教學”
豐滿孩子的另一隻翅膀
三、管理——不能重複昨天的故事
一堂觀摩課引起的風波
讓群體中先殺出兩匹“黑馬”
從更換校長開始突破瓶頸
四、科研歲月中的超越
萊州的“布盧姆”
泰安會議上的兩次發言
伏案寫作三境界
第二章 創設有利於學生髮展的教育生態
一、製作基於生命需要的“營養套餐”
要把課程當作“營養套餐”去研究
給學生提供“自選配餐”
給學生自製“營養品”的權力
讓每次“升旗活動”都成為“新的愛國教育”
二、從知識課堂走向生命課堂
“第21名”統考事件引起的反思
讓全國的教育專家認識我們的課堂
孩子們盼望的生命課堂
“金鑼號”活動與綜合實踐課
三、讓道德在自主活動中生成
從有題到無題
道德不是滲透而是貫穿
走進“德育超市”
“自教互管”德育模式
尋找“生命道德”的生長點
四、“讓學校的每一個時空都充滿教育的意義”
學校建築是一本無字書
室外“校榮室”
寄語生命教育
《生命之花》的魅力
五、讓學生自由地張揚個性
給學生“鬆綁”
搭建“爭章奪星”的平台
讓學生成為綜合素質評價的主人
培養學生的領導力
六、讓三大特色引領孩子生命發展
讓英語教學回歸生活
藝術社團大舞台
開闢科普的“綠色通道”
第三章 營造教師發展的文化氛圍
第四章 構建科學管理的有效機制
第五章 創造學校發展的辦學條件
結束語 站在新的起跑線上
