基本信息
《教師評價：提高教師專業實踐能力》
書籍作者：（美）丹尼爾森，（美）麥格里 著，陸如萍
圖書出版社：中國輕工業出版社
出版時間： 2005-01
頁數：153 頁
ISBN：9787501946488
內容簡介
教育管理者和教師對評價都不陌生，名式各樣的教師評比活動也是學校日常工作的一個重要部分。然而，應該怎樣對教師進行科學的評價？評價新教師與評價老教師的標準應該一樣嗎？假如教師在評價中表現糟糕，應該解僱他們還是幫助他們儘快提高教學水平？本書作者在深入分析教學要素的基礎上，對上述教師評價中的常見問題做了精妙的解答。作者提出，教師評價應該分類三個層次，針對教師的不同專業水平，制定個性化的發展方案，幫助教師一步一步邁上成功的台階。
目錄
第一章 一個有缺憾的評價體系
缺陷在哪裡？
結果怎樣？
為什麼要進行教師評價？
第二章 過去和現在的教師評價情境——重要的經驗
缺點和有限的條件
教學研究的一段短暫歷史
關於教與學的新觀點
設計有效教師評價體系的條件
給地方評價委員會的一點啟示
由教師評價得出的經驗
第三章 教師評價的藍皮書
保證教學質量的本質
專業學習的本質
反映“行動計畫”中提到的教師專業學習的要求
把保證教學質量和專業學習整合起來
第四章 評價標準
輸入還是輸出？
“輸入”即教師所要做的
“輸出”即教師達到的結果
第五章 信息的來源
考慮依據
課堂觀察
教師的自我評價
結構性反思
計畫資料
教學材料
其他的依據
學生、家長或者同事反饋
信息來源圖表
第六章 評價程式——怎樣去評價
一般的評價程式
具體的評價方法和程式
設計評價需要考慮的事項
……
第七章 評價的設計過程
第八章至第十章之開場白 設計評價體系的結構框架
第八章 層次Ⅰ——促進新教師成長的評價
第九章 層次Ⅱ——促進教師專業發展的評價
第十章 層次Ⅲ——援助教師的評價
跋
附錄：評價個案研究
參考資料
