教師研究力修煉

教師研究力修煉

第一節課程改革與校本研究 第一節開展校本研究的基本因素 第四章校本研究的教學案例

作 者:李佑俊 著
出 版 社:東北師範大學出版社
出版時間:2010-11-1
版 次:1
頁 數:2478
字 數:308000
印刷時間:2010-11-1
開 本:16開
紙 張:膠版紙
印 次:1
I S B N:9787560266831
包 裝:平裝

內容簡介

隨著課程改革的推進,校本研究也一步步走向高峰。校本研究,就是以校為本的研究,以課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為研究對象,教師、學生、理論和專業人員共同參與的研究。校本教研要從學校的實際出發,憑藉學校自身的資源優勢和特色進行教育教學研究,其目的是改進學校的教學狀況,提高學校教學水平。本書正是從此角度出發,對校本研究做了詳細闡述。

目錄

第一章 校本研究概述
第一節 課程改革與校本研究
第二節 走向校本
第三節 校本研究綻放生命光彩
第四節 校本研究推動教師專業發展
第二章 校本研究的基本因素
第一節 開展校本研究的基本因素
第二節 促進集體研究的方法
第三節 小課題研究的三個問題
第四節 把教育科研工作變得重要做得專業成得品牌
第三章 校本研究的基本途徑
第一節 從實踐者轉變為研究者:教師角色的變化
第二節 改進實踐:中國小教育科研的指向
第三節 行動研究:教師教育科研的定位
第四節 從實際中來:研究問題的確定
第五節 在過程中生成:研究方案的制訂
第六節 從計畫到反思:研究的基本程式
第七節 在實踐反思中成長並進步
第八節 校本研究方式與成果表達形式
第四章 校本研究的教學案例
第一節 放飛想像展現自我
第二節 從“My name is Gina”談起
第三節 “山窮水盡”與“柳暗花明”
第四節 從“填鴨灌輸”到“心靈的履歷”
第五節 泥土為什麼是甜的
第六節 “圓”的發現與分享
第五章 校本研究的教育案例
第一節 學科規訓制度下教師的“知識生產”:一項省級課題研?的始末
第二節 如何由“清甜”漸入“學習佳境”
第三節 教育敘事:“我講我的故事”
第四節 共同探究共同領悟
第五節 源自學生的爭論
第六節 校本研究:深度語文的思考和討論

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