內容介紹
教師的反思力是教師在職業活動中，把自我作為意識的對象，以及在教育教學過程中，將教育教學活動本身作為意識的對象，不斷對自我及教育教學活動進行積極、主動的評價、反饋、控制和調節的能力。反思力是教師多種能力的綜合體現，也是教師專業持續發展的一種必備素質。
第一部為管理篇，包括立足校本教研增速成長力、追尋專業理想鍛造思想力、關注教育現象磨礪觀察力、靜思教育行為激活思辨力、經營智慧管理鑄就實踐力；第二部為教學篇，包括診斷教學事件培養分析力、切磋教學技藝促進研究力、利用微格教學磨鍊精進力、建構有效經驗發展邏輯力、開發課程資源培育創新力。
作者介紹
蒲大勇，四川南充嘉陵人，大學本科學歷，中學高級教師。多年擔任班主任、校團委書記、教導主任、副校長，現就職於四川省南充市嘉陵區教研室，四川省骨幹教師、四川省教學名師。已在《中國教育報》《中國小管理》《教育測量與評價》《現代教育報》《教育導報》《教育時報》等20多種國家、省級雜誌發表教育教學論文近200篇。著有《校本教研模式與教師專業發展》一書，獲四川省第十四次優秀教育科研成果一等獎。主研5項省、市科研課題，其中，1項獲四川省人民政府普教科研成果二等獎，2項獲南充市優秀教育科研成果一等獎。
