內容介紹
本書對美國、英國、法國、德國和日本等幾個已開發國家以及我國的教師教育的課程設定作了探討，指出了上述已開發國家教師教育課程的現狀、特點和趨勢，闡述了這些國家教師教育專業化的重要理念和把教師教育由“訓練模式”變為“發展模式”的基本改革傾向。同時，對有關理念和模式的個案作了描述和分析，並對改進我國師範校教師教育的課程設定和綜合性大學如何參與教師教育提出了構想。本書為進一步研究教師教育課程改革、教師教育專業化和把教師教育從訓練型培養改變為發展型培養的模式提供了基礎，是從事教師教育的理論工作者、實踐工作者和師範性的參考書。作品目錄
一 比較篇1 美國教師教育課程設定
2 英國教師教育課程設定
二 案例篇
1 日本教師教育中課程專業化發展的特徵
2 日本“四?二制”教師教育課程
三 思考篇
1 對我國教師教育課程設定的思考
