內容簡介
本書自2007年出版以來，受到了全國各地教師的好評，為了更好地指導教師工作，我們對本書作了一次修訂，希望這次修訂能更好地為教師服務。
學習是為了借鑑。然而，縱觀我國目前的教育現狀，有相當一部分中國小教師，教育觀念陳舊，專業知識與文化知識的底蘊不足，教學能力與新課標的要求還有相當大的距離。究其原因，很大程度上是因為這些教育界同仁忽視了對教育理論進行深層研究，僅僅停留在“教書匠”的層面上，缺乏成為一位名師的理論素養。因此，要想成長為學者型、科研型、專家型的教師，就必須多研讀一些教育名家的教育名著，在借鑑中改進、創新、不斷成長與完善，這是成為良師的重要條件之一。
作為一名教育工作者，如何在繁忙的工作之餘，以最少的時間讀到更多的好書，特別是一些教育經典名著，進而提升自己的思想理論水平，改進教育教學方法，提高教學質量，充實自我人生呢? 本書將每本名著的梗概、要點揭示給教師，使教師能窺一斑而知全貌，為進一步選擇、閱讀原著提供方向性的引導。另外，本書明晰的編寫風格將使你“半天閱讀一本名著”的想法變為現實，最終達到教師自我提高的目的。
作者簡介
郝經春 中學高級教師．教育碩士中國教育學會會員。先後在全國和省級報刊發表教育教學論文20多篇，出版專著3部，獲全國少先隊科研優秀成果獎5項．省級優秀教育科學成果獎6項．全國和省級論文獎30個，其中有11個是一等獎。先後榮獲“全國優秀少先隊輔導員”、 “全國十佳少先隊輔導員”、 “山東省特級教師”等30多個榮譽稱號，全國20多家新聞單位報導他的先進事跡。
圖書目錄
柏拉圖《理想國》
亞里士多德《政治學》
夸美紐斯《大教學論》
洛克《教育漫話》
盧梭《愛彌爾》
赫爾巴特《普通教育學》
斯賓塞《教育論》
杜威《民主主義與教育》
羅素《教育與美好生活》
阿蘭《教育漫談》
蒙台梭利《童年的秘密》
馬卡連柯《教育詩》
泰勒《課程與教學的基本原理》
布魯納《教育過程》
蘇霍姆林基《給教師的一百條建議》
朗格朗《終身教育引論》
小原國芳《全人教育論》
第斯多惠《德國教師培養指南》
蒙田《論學究氣》
