內容簡介
《師說》有云：“師者，所以傳道授業解惑也。”在中國幾千年的燦爛歷史中，師總是受人尊敬，被人愛戴的。老師，是人類文化得以傳承的功臣。他們做的貢獻是極其巨大的。那什麼樣的老師，才可以稱得上好老師呢？是不是做到了“傳道授業解惑”，就是一位合格的教師了呢。也許對於一名教師來說，做到這部分，已經是盡職盡責了。可是實際上，真正的好老師，是不是做到這幾點就夠了呢。當然不是。
默梵編寫的本書告訴你教師如何給學生最有價值的建議。
圖書目錄
前言
第一章 關於學習
始終保有積極的學習熱情
找到適合自己的學習規律
如何克服學習過程中的疲勞和乏味
引發學習興趣的4種方法
把大腦調整到最佳狀態
對抗厭學的法寶——刺激興趣
課後複習“十要”
第二章 關於習慣
培養孩子有始有終的做事習慣
讓孩子養成守時的好習慣
培養孩子良好的學習習慣
培養孩子的自主意識習慣
讓孩子克服愛打瞌睡的習慣
第三章 關於心態
培養積極心態
讓孩子保持快樂的情緒
不拋棄，不放棄——培養孩子的堅忍毅力
幫孩子克服緊張情緒
別讓孩子掉進虛榮的陷阱
讓自卑遠離孩子
怎樣防治孩子的心理疲勞
第四章 關於社交
讓孩子懂點社會交往常識
學會合作是人生的必修課
如何正確地與異性交往
養成遵守社會規則的習慣
如何對待有人際交往問題的學生
第五章 關於問題生
如何對待貪玩的學生
如何對待沉迷網路的學生
怎樣對待愛說謊的學生
如何處理吸菸的學生
怎樣對待破罐子破摔的學生
第六章 關於潛能開發
發掘自己的潛能
站得高，才能看得遠
動手動腦對於學習同樣重要
讓孩子正確對待別人的批評
開發出你的記憶寶庫
自我保護的能力很重要
文摘
這個道理對於廣大處於求學階段的青年學生來說，同樣是適用的。好的心態能讓學生藐視學習中遇到的諸多困難，能幫助他們將困難和壓力轉化成動力。結果，這樣的學生就能輕而易舉地克服困難，在學習的道路上順利前行。相反，那些缺乏好心態的學生就會面臨失敗的打擊。
某大學一年級女生楊某，在中學時學習成績優異，備受同學們的羨慕以及老師和家長的稱讚。上大學後，她依然學習非常勤奮，還下決心要保持一流的學習成績。楊某的想法是非常美好的，但現實卻是十分殘酷的。由於大學學的知識與中學學的知識是截然不同的，這必然要求大學的學習方式和學習思維要和中學時不一樣，而楊某卻總難以從中學的學習習慣中走出來。第一學期期終考試來臨，楊某有一門功課不及格。楊某萬萬沒有想到，過去那么優秀的自己，居然在大學的第一次考試中就敗下陣來。這件事對於從來都名列前茅的她來說簡直是不可想像的打擊。當知道了考試成績後，楊某回到宿舍獨自哭了許久。哭過之後，楊某變得異常冷靜，她想到學校馬上就要放寒假了。心也不由得飄到了家鄉。她仿佛看到了同學冷嘲熱諷的表情，仿佛看到父母悲傷哀嘆不已的樣子……抬眼看看宿舍書架上那么多堆積在一起的書本，楊某感到無數場的考試像一座座大山向自己壓來……楊某越想越感到萬分緊張，也感到非常羞愧。於是，她在強大的心理壓力下，不敢回家而獨自出走。後來，家長和同學經過多方尋找，才將楊某找回家。然而，楊某不敢再回學校上課了，就辦理了休學手續。
其實楊某是完全可以通過心態調整，轉變思想來面對考試壓力的，只要認真反省自己，積極改變學習方法，相信她是可以重新回到優秀學生行列的。而如今，她卻辦理了休學手續，實在是一種遺憾。 人生是沒有回頭路可走的，當你感到自己不如別人時；當你感到別人比自己優秀，比自己耀眼、出類拔萃時；當你羨慕別人的成績、光環和家境時，請你不要覺得自己生來就是賤命一條，不要認命地認為自己就該是這個樣子。這時，積極的心態對於你來說就是一根救命稻草了，你需要做的事情就是緊緊抓住這根稻草，及時扭轉心態，拚命地學習，學習，再學習，用自己最大的學習熱情去戰勝求學道路上的一切困難。將這種學習熱情，這種積極向上的心態和正確的學習方法相結合，你肯定會變得優秀。反之。無論你的自身條件如何優越，你若心態消極，成為劣等生則是必然的。
8歲時的富蘭克林-羅斯福是一個膽小敏感的男孩，臉上經常顯露著一種驚懼的表情。如果被老師叫起來背誦，他立即會雙腿發抖，嘴唇顫動不已，回答得含糊且不著邊際，然後頹廢地坐下來。不僅如此，上帝對他的容貌還十分的苛刻。他的臉龐不僅十分醜陋，還有一對非常刺眼的暴牙。自己有口吃的毛病，又相貌醜陋不堪，對於任何一個人來說，都會因此遠離人群的嘲笑和挖苦，自卑、封閉自己，但羅斯福沒有向不公的命運屈服。事實是，他用積極的心態，用自己如同鋼鐵般堅強的意志，強迫自己走人人群，與不同的人交往。當他感到害怕時，就咬緊自己的牙床使嘴唇不顫動，以此克服他的懼怕。
假使有什麼可憐的地方，他就讓朋友們來可憐他，他從來不落人自憐的羅網裡。他的這種做法，改寫了自己的命運，讓原本該墮落的他最後成為了美國總統。現在幾乎沒有人能想像得到這位受人愛戴的總統，竟會有如此悲哀的童年以及如此堅定的信念。
不僅如此，羅斯福還認為，別人能做到的事情自己照樣可以做到，甚至能做得更好。他看見別的強壯的同學玩遊戲、游泳、騎馬，做各種極難的體育活動時，他也強迫自己去參加，並且還努力使自己成為眾人當中晟能吃苦，最具有耐力的典範。他看見別的同學用剛毅的態度去對付困難、克服懼怕時，他也就用這種探險精神，去對付所遇到的可怕的環境。羅斯福面對困難和挫折的積極心態，他對事情所抱的樂觀態度，也像陽光一樣照耀沐浴了別人，他最後反而藉此贏得了別人的喜愛和友誼。可見，上帝對任何人都是一樣的，他不會偏愛誰，即使貴為總統，他也得與困難和挫折抗爭到底。一個人不可能事事順利，作為一個學生也同樣，總會在生活和學習當中遇到這樣或那樣的困難和挫折。在困難和挫折面前，我們要像富蘭克林·羅斯福一樣，保持積極的心態，並激勵自己去努力奮鬥。只要人不放棄自己，就能在逆境中找到通往成功的路。這時，再大的壓力也能轉變成人學習上的動力。P2-4
序言
《師說》有云：“師者，所以傳道授業解惑也。”在中國幾千年的燦爛歷史中，師總是受人尊敬，被人愛戴的。老師，是人類文化得以傳承的功臣。他們做的貢獻是極其巨大的。那什麼樣的老師．才可以稱得上好老師呢？是不是做到了“傳道授業解惑”，就是一位合格的教師了呢。也許對於一名教師來說，做到這部分，已經是盡職盡責了。可是實際上，真正的好老師，是不是做到這幾點就夠了呢。當然不是。時至今日，教師已經不止是有教書育人的職責，更是有著教化育人、塑造學生靈魂的社會責任。
優秀教師首先必須有健康的身心、積極的心態、完善的人格；必須有崇高的師德、敬業的精神和高度的責任感。教師完善的人格會潛移默化影響學生，甚至超過專業知識對學生的影響。教師剛正不阿，樂觀向上，寬仁博愛，自尊自強，性格開朗，胸襟寬廣，能夠淨化學生心靈，使之終身受益，這也直接影響教師的教育效果。因此，教師完善的人格是教育的基點。
教師還必須對學生充滿愛心，教師對學生的愛是師德的核心，是教育的基礎。學生一旦感覺到這種感情，就會親其師，信其道，不斷自我激勵，努力學習，也會自覺表現出對老師的尊重，形成良好的師生相互信任理解的氛圍。如此，師生交流溝通渠道暢通，學生願意與老師談論自己的思想，真誠傾訴衷腸，從而達到良好的教育教學效果。當然，教師對學生的愛並不是溺愛。關心學生，不僅要關心學習，更要關心身心健康和品德修養。先成人再成才。保持寬容的心態對待學生，不等於縱容學生的錯誤，而是尊重學生的人格，不侮辱學生，當然錯誤還要改正。教師保持寬容，才能公平地對待每一個學生。做到這一點並不容易，教師也是人，也有個人情感、個人好惡，教師只有對學生有無私的愛心，才能控制和調整自己的個人情感。
優秀教師應該具備系統紮實的專業知識、基本方法等，了解本學科的發展趨向。不僅如此，教師還應該具有較高的文化素養，勤於學習，不斷提升自我，拓寬自己的知識面，完善自身知識結構，教學才能運用自如，課堂才會生動有趣，從而取得良好教學效果。
