圖書信息
教師人際關係和諧出版社: 中國輕工業出版社; 第1版 (2008年10月1日)
叢書名: 師生心理成長叢書
平裝: 261頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
isbn: 9787501966110
條形碼: 9787501966110
商品尺寸: 24.6 x 16.8 x 2 cm
商品重量: 381 g
內容簡介
《教師人際關係和諧》主要內容：和諧校園是文明、向上、創新的校園，是寬鬆、協調、包容的校園，也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園。構建和諧校園，人際關係和諧是關鍵。人際關係和諧是和諧校園的一個重要內容。和諧的人際關係是全面貫徹黨的教育方針、實現學校發展目標的重要條件。同時，和諧的人際關係還有利於營造培養高素質人才的學習環境。高校是培養高素質的社會主義事業建設者和接班人的搖籃，應該有一個良好的學習氛圍。高校人際關係主要包括學校管理層之間、教職工之間、管理者與教職工之間的關係，師生之間以及學生之間的關係。管理者的一言一行，教師的一舉一動，服務人員的舉手投足，都會給可塑性很強的青年學生留下深刻的印象，這就是人們經常所說的“言教不如身教”。為此，高校應當努力營造管理者關心體貼師生員工、師生員工擁護支持管理、教師盡責盡力、管理人員熱忱服務、學生勤奮好學、全校上下團結祥和的和諧氛圍。師生關係是學校教育過程中最基本的人際關係，師生和諧是學生獲取知識的前提和教育教學獲得成功的保證，也是構建和諧校園的根本。教師是科學知識的開拓者，是知識和智慧的引渡者，是學生成才的領路人，在構建和諧校園中具有主導作用。學生是學校教育教學的服務對象，在構建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關係，才能取得最佳教育效果。要創造和諧的師生關係，一方面要求教師具有較高的師德修養、精湛的教學藝術、良好的外表形象，以理服人，取信於人，做學生的表率，建立“民主平等、尊師愛生、情感交融、協力合作”的新型師生關係；另一方面，要求學生尊敬教師，勤學守紀。只有在此基礎上，才能建立起和諧的師生關係，出現樂教樂學的生動局面。和諧的群體內部關係需要廣大師生員工以真誠、尊重、寬容、互助為原則，構建生活和諧、工作和諧、學習和諧、心理和諧的同事和同學關係。
作者簡介
佐斌，1966年生，湖北省仙桃市人。獲華中師範大學學士、浙江大學碩士、華南師範大學博士學位。美國普林斯頓大學心理學系富布萊特高級訪問學者。入選國家教育部“新世紀優秀人才支持計畫”。現為華中師範大學心理學院教授、博士生導師，社會心理研究中心主任。兼任中國社會心理學會常務理事、中國心理學會社會心理學專業委員會副主任、湖北省心理學會副理事長等。主要研究領域為文化與社會心理學理論及套用、人格發展與心理教育、基礎教育中的心理學問題等。主編及副主編簡介：林崇德著名心理學家。北京師範大學心理學教授，教育部中國小心理健康教育專家指導委員會主任。董奇北京師範大學常務副校長。心理學教授，教育部中國小心理健康教育專家指導委員會副主任。伍新春北京師範大學心理學教授。教育心理與心理健康研究所所長。石鐵，“萬千教育”與“萬千心理”總策劃。
目錄
第一章 和諧：教師的關係取向
第一節 教師人際關係的傳統與現實
第二節 教師的人際關係與心理健康
第三節 教師的人際和諧與教育事業發展
第二章 關係中人：教師的人際網路
第一節 人際關係網路的理論
第二節 教師人際關係網路的現況分析
第三節 教師人際關係網路的管理
第三章 人際關係質量評估
第一節 人際關係滿意感
第二節 人際幸福感和教育幸福感
第三節 人際信任
第四節 社會支持
第五節 人際焦慮
第四章 師生互動
第一節 師生關係及其現狀
第二節 師生關係的維護和改善
第三節 課堂師生互動
第四節 師生互動的策略
第五章 同事交往
第一節 教師是集體中的一員
第二節 教師間的交往
第三節 教師和學校領導者的關係
第四節 教師群體的心理與行為
第六章 家人關係
第一節 家庭中的教師
第二節 教師與父母的關係
第三節 教師的愛情與婚姻
第四節 教師與自己孩子的關係
第五節 教師的工作與家庭
第七章 人際知覺和歸因
第一節 教師的自我認知
第二節 教師的人際認知
第三節 教師的印象形成和管理
第四節 教師的人際行為歸因
第八章 人際信任與友誼
第一節 人際信任的內涵
第二節 教師人際信任的內容及作用
第三節 影響教師人際信任的因素
第四節 朋友：教師的友誼
第九章 人際交流與溝通
第一節 人際交往與人際吸引
第二節 教師的交往行為風格
第三節 教師人際溝通的藝術
第十章 人際關係的改善和提高
第一節 人際關係的穩定性和變動性
第二節 教師人際交往能力及培養
第三節 消極關係的改善
第四節 積極關係的維持和發展
參考文獻
