工作內容
教學輔助員及時、正確的完成教師或所屬教學輔助部門所布置的相關任務，協助教師完成相關的專業科研工作；
負責教學前期的準備工作，包括相關專業資料的前期準備，努力去了解自己的學生，掌握整個教學的基本過程等；
參與教學的課堂設計，助教要輔助教師設計、安排教學過程，積極參與教師的教學活動，給學生創造不同的教學過程；
對課堂紀律進行管理，並制定相應的課堂規章；
整理教學反饋意見，助教要及時收集學生的教學反饋意見，包括學生的接受度、課堂效率等課後情況；
要對學生的學習效率負責，助教要監督學生的課程學習、吸收情況，對於不喜歡學習的學生要及時進行溝通，提高大家的成績；
對不同學生情況進行整理、分類，助教要定期分析學生近階段的學習狀況，並加以整理和分析，幫助學生找出問題所在；
關心學生的校園生活，教不僅要在學習上，也要在生活上對學生進行關心並及時幫助解決，成為學生的知心人；及時與教師及上級教學部門溝通，找出工作中的失誤，及時進行更正；提高自身的專業素養，在專業上努力鑽研，完成一定的教學成果。
職業要求
教育培訓： 一般要求教育學等相關專業大專以上學歷。
工作經驗： 一般要求具有紮實的專業知識，熱愛教育事業，並具有開拓、創新的思維；有良好的溝通、協作能力，綜合素質較高。
薪資行情
普通教學輔助員的薪酬一般不會很高，每月1000～2000不等。如果是高校專業科研的助教，在助教期內每人每年津貼標準為1萬～3萬元。
發展路徑
教學助理不僅能給學校帶來新的血液，也能減輕教師的教學負擔。隨著我國高等教育普及程度的提高，高校課程主講老師增加，教學輔助員的需求量隨之增大。教學輔助員的職業前景一般包括：1、轉成正式教師。一般來說，如果專業知識較好、受教育程度較高的教學助理，畢業後，通過學校考核就能轉為正式教師。2、轉為管理人員。若有管理學背景的助教，或者在助教時期表現出較好的管理能力者，經過考核，就能成為學校相關部門的管理人員。3、轉到其餘學校或部門。助教時期的學校並不是教學助理人員的唯一就業崗位，當助教時期滿後，就可以另外選擇學校或相關部門。
