內容簡介
本書是對目前中圍大學公共英語教師職業認同的一個系統的實證研究，本研究採用搵格的實踐共同體理論為理論框架，以六名普通大學公共英語教師關於其英語學習和教學經歷的敘事為研究質料，從建構主義的敘事視角論述了其職業認同的建構過程，不僅為該領域的研究提供了一系列可供參考的方法，亦為教師÷教師教育者以及相關機構提供了有益於中國高校英語教學改革進一步成功實施的啟示。
目錄
第一章 緒論
1.1 研究背景
1.1.1 二語教師職業認同研究的興起
1.1.2 中國英語教學研究領域對教師發展的關注
1.1.3 中國高校大學公共英語教師的現狀
1.1.4 研究者的個人背景
1.2 研究目的與研究問題
1.3 全書結構
第二章 二語教師職業認同研究發展回顧
2.1 社會科學中的認同理論發展
2.1.1 經典認同理論
2.1.2 建構視角下的認同理論
2.1.3 小結
2.2 話語與認同敘事視角下的認同研究
2.2.1 敘事與認同的研究歷史
