圖書信息
出版社: 華東師範大學出版社; 第1版 (2007年6月1日)
叢書名: 幼小銜接教程
平裝: 95頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 756175373X, 9787561753736
條形碼: 9787561753736
尺寸: 25.8 x 18.2 x 1.2 cm
重量: 281 g
作者簡介
陸霞，國小數學高級教師，華東師範大學碩士研究生。上海市虹口區中青年骨幹教師。
內容簡介
《我要上國小啦(數學準備知識)》介紹了:每年的5月下旬是國小入學報名的時間，又有一批孩子即將從幼稚園步入國小校門。孩子們從幼稚園進入國小，是人生的一個重要轉折。有教育專家認為，這種轉變的跨度，甚至比進高中、考大學都要巨大。1990年至1994年間，聯合國兒童基金會和原國家教委幼教處聯合進行了“幼稚園與國小銜接的研究”，研究結果表明，從幼稚園到國小，不僅是學習環境的轉換，也包括教師、朋友、行為規範和角色期望等因素的變化。德國的哈克教授根據他的觀察和研究，指出處於幼稚園和國小銜接階段的兒童通常存在以下六個方面的斷層問題：
1.關係人的斷層。孩子入學後，必須離開“第二個母親”角色的關係人——幼稚園教師，而去接受嚴格要求、學習期望高的國小教師，這使孩子感到壓力和負擔。
2.學習方式的斷層。國小中正規的科目學習方式與幼稚園的自由遊戲、探索學習和發現學習方式有較大區別，孩子必須有適當的時間加以適應。
3.行為規範的斷層。通常在幼稚園被認為是理所當然的個人要求，在國小不再被重視，孩子入國小後，必須學會正確地認識自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。
4.社會結構的斷層。孩子入國小後與幼稚園的友伴分離，他們要重新建立新的人際關係，結交新朋友，尋找自己在團體中的位置並為班級所認同。
5.期望水平的斷層。家長和教師都會對上了學的孩子給予新的期望和壓力，為了學業而減少了孩子遊戲、看電視的時間等。
6.學習環境的斷層。幼兒期的自由、活潑、自發的學習環境轉換成為科目學習、有作業、受教師支配的學習環境，孩子容易陷入不注意狀態或產生學習障礙。
面對這種斷層，諸多家長有著太多的無奈和困惑。尤其是在目前教育改革的背景下，國小的課程改革也在不斷深入進行中，這更加加大了幼小銜接的難度。
為了幫助孩子們順利、自然地適應國小階段的學習和生活，我們特意邀請了工作在幼稚園和國小一線的資深教師，編寫了此套幼小銜接教程。教程共有三本，《我要上國小啦——一語文準備知識》、《我要上國小啦——數學準備知識》和《寶貝要上國小啦——給國小新生家長的建議》。前兩本“準備知識”，是屬於親子讀物，孩子們在家長的陪同下，系統地了解和學習升入國小前必須掌握的語文、數學知識。第三本“建議”是通過國小新生家長和幼稚園老師來往信函的方式，告訴家長，在孩子升入國小前，家長應該如何幫助孩子在生理、心理等各方面做好準備。
本套教程緊密配合上海二期課改。這套書從知識點的介紹到操作題目的設計，都是符合新課程標準的要求。在語文準備知識中，我們特意安排了聽說的訓練。孩子剛入學，在聽的方面如果沒有經過專門的訓練，就會表現為上課不會聽課，聽課抓不住重點，甚至連老師布置的作業也記不住。孩子的表達能力也是需要專門訓練和培養。如果孩子的聽說能力得到了提高，就會順利地融入到國小階段的學習生活中。
數學準備知識方面，主要突出的是數學知識的系統性和科學性。在幼稚園和親職教育中，孩子們已經接觸了一些數學的知識，但是，這些知識往往是零散的；同時，家長往往傾向過早地讓孩子接觸偏難偏深的數學知識。在本書中，將根據國小階段的課程標準要求，系統、科學地引入升入國小必備的基礎知識。
這套幼小銜接教程循序漸進，科學、系統地引入國小一年級的各項準備知識。它將幫助您的孩子在9月1號開學前打好基礎，做好準備。《數學準備知識》緊密配合上海二期課改，主要突出的是數學知識的系統性和科學性。在幼稚園和親職教育中，孩子們往往已經接觸了一些數學的知識，但是，這些知識往往是零散的；同時，家長往往傾向於過早地讓孩子接觸偏難偏深的數學知識。在這本書中，將根據國小階段的課程標準要求，系統、科學地引入升入國小必備的基礎知識。該書屬於親子讀物，建議孩子在家長陪同下使用。
媒體評論
兒子要上國小了，聽同事們說現在國小一年級的語文、數學教材非常難，我正發愁呢，現在好了，有了這套幼小銜接教程，讓我這顆懸著的心終於放下來了。
——牛牛媽媽
循序漸進，科學、系統地引入國小一年級的各項準備知識，是這套幼小銜接教程的特色。
——顧懿 國小資深骨幹教師
如果您重視孩子的教育，那么您一定知道國小一年級在孩子成長中的重要意義。這套幼小銜接教程，將幫助您的孩子在9月1號開學前打好基礎，做好準備！
——王順妹 華師大附屬幼稚園園長
目錄
前言
上海市二期課改國小數學一年級第一學期教學大綱概述
一、數的認識
二、位置與順序
三、數的計算
四、幾何小實踐——物體的形狀、物體的表面
五、對應與比較
六、開發“第三隻眼”——數學思維拓展
綜合練習 闖五關
開發“第三隻眼”——數學思維拓展答案
