一、歷史沿革
院名取自於《論語·里仁》(孔子）：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”書院始建於清朝，位於廣西寧明。思州土官黃熙元派本地優貢生黃煥中、鄧之瑜，廩生黃廣業、張聯璧等，請廣西巡撫馬丕瑤之準，設書院于思樂縣思州街。後因廢除科舉，書院停辦。
2011年初，北京教育工作者齊思女士等有識之士，重新設立思齊書院於北京豐臺，並請當代著名書法家閻銳敏先生、吳玉生先生，書寫匾、聯：
思齊書院
思本溯源東西南北同聚文華地
齊賢省己書畫琴棋共隆盛世天
二、書院成立背景
從歷史發展的角度來看，一般文化發展的前奏是：社會穩定、經濟發展、物質豐富，人們的物質追求得到滿足，思想意識開始轉向更高層次的精神追求。歷史上每一次的文化大，發展前，都經歷了這幾個階段。夏、商、周時期的青銅器文化發展，文字出現。春秋戰國時期的百家爭鳴，中華文化體系形成。秦漢時期佛教、道教的出現，儒學、法學地位的確立。隋唐盛世的中華文化繁盛巔峰，以及後來，宋朝時理學的出現，都經歷這樣的過程。改革開放以來，我國社會穩定、經濟迅猛發展。然而，在此過程中，各種思潮也在不斷的滋長，侵蝕著我們本民族固有的優良傳統文化，人們感到茫然若失，並在不斷地尋找著自己的心靈家園，甚至出現了迷信和盲從。此時的中國，要全面建設小康社會，從長遠計，增強民族凝聚力，培養愛國情懷，大力弘揚民族文化成為歷史的必然。
三、書院工作
現在的思齊書院不同於以往傳統意義上的書院，她結合時代需要，肩負著時代賦予的歷史使命，以“承續民族血脈，弘揚華夏文明”為己任，全身心致力於我國的書法教育事業。2012年初，根據教育部《關於中國小開展書法教育的意見 》以及《義務教育語文課程標準》的要求，書院特邀“全國書法教育突出貢獻獎”獲得者、著名書法家、書法教育家吳玉生先生，在總結20多年書法教學經驗基礎上，親自執筆編寫了《思齊書院書法教育示範教程》。
該教程針對中小學生不同年齡段知識結構。認知狀況、自覺心裡等特點，著眼引發練字興趣，突出技能訓練，培植書法修養，按照《新課標》不同學段，對書法教與學的程式進行了精心設計和循序漸進的編排，充分體現書法的怡情、益智、儲善、增健的育人功能。該教程按照每學期16課時進行編排，即便於教師操作，又方便學生練習，並配有《教程同步訓練冊》《教育部明確的寫字教學300個基本字規範字帖》等，是開展書法教育的專業教材。
《思齊書院書法教育示範教程》及系列輔助材料與書法教育交流、書法師資培訓、書法教育考評、書法教育普及等活動相結合，共同構成了完整的思齊書院書法教育體系。
