當復旦大學出版社的編輯同志把帶著油墨飄香的書稿清樣交與我時，頓時一個感慨在心中油然而生：我和同仁們四年的筆耕終於有了收穫！
思想政治工作是一門黨性、綜合性、實踐性很強的科學。從多學科視角去研究和深化思想政治工作的基礎理論，是許多人文科學工作者尤其是思想政治工作者不懈的追求。近年來，越來越多的同志關注思想政治工作環境的研究。對這方面研究的重視，本質上是因為客觀環境的地位和作用日益為人們深刻認識。馬克思有句名言：“一切都取決於它所處的歷史環境。”無事不與環境相聯繫，無事不與環境有著互動作用。新時期的思想政治工作也莫不如此。正如江澤民在2000年6月中央思想政治工作會議上所指出的：“要做好新時期的思想政治工作，必須從國際和國內、歷史和現實的角度，深刻分析新形勢下對廣大幹部民眾的思想活動發生作用的客觀環境及其基本特點，正確審視和解決那些影響幹部民眾思想活動的重大理論問題和實際問題。”
我對思想政治教育環境研究的興趣，始於90年代初在復旦大學攻讀碩士研究生期間，當時的學位論文寫的就是“論思想政治教育的環境調節”。後來不少同志鼓勵我對此繼續深入研究。1997年，我拓展了研究內容，醞釀、構思了本書的框架結構，被批准立項為上海市研究生教材“九五”規劃重點課題。幾年來，我和其他六位同志群策群力，分工合作，既依據馬克思主義的基本原理，堅持以辯證分析和歷史分析的方法加以考察和研究，又注意發揚與時俱進的理論品質，吸取思想政治教育及相關學科的最新研究成果。幾年的努力總算換來了一個比較系統完整的對思想政治教育環境研究的初步成果。
該書力求依據馬克思主義的哲學原理揭示思想政治教育與客觀環境的內在聯繫及互動機制，從受動和能動相統一的角度把握思想政治教育對客觀環境既“順應”又“最佳化”的調節功能。從全局講要順應環境，從局部講要最佳化環境，在“順應”中有“最佳化”，“最佳化”是為了更好地“順應”。從根本上講，就是要不斷研究和適應國內外形勢及其大小環境的變化，使思想政治教育與時代的動態發展同頻共振，與時俱進，永葆生機和活力。如果本書能起到一些這方面的作用，將是我們作者的莫大欣慰。
書稿的編寫分工是：第一章，沈國權；第二章，沈國權、陳岸然；第三、四
章，羅劍明；第五章和附錄，傅明忠；第六章，張煜；第七章，吳乃山；第八章，張雲勝；第九、十章，陳岸然。全書由沈國權、陳岸然統稿。
該書的出版，得到了復旦大學出版社領導和編輯的大力支持。尤其是社長賀聖遂、副社長陸盛強和責任編輯孫晶等，對本書提出了寶貴的修改、補充意見，並予以精編精印，使該書優質快速地出版。在此，謹致以誠摯、深切的謝意！
形勢在不斷發展，環境在不斷變化，新時期思想政治教育環境有許多新的課題需要研究，希望這本書的出版，能起到一個“拋磚引玉”的作用。同時，本課題作為新時期思想政治教育改革創新的一部探索之作，疏漏之處在所難免，敬請專家和讀者不吝賜教。
沈國權
2002年4月於申城
★ 作者簡介
主 編 沈國權
副 主 編 陳岸然
參編人員 （以姓氏筆畫為序）
吳乃山 佟明忠 羅劍明 張煜 張雲勝
目 錄
第一章 導論
第二章 思想政治教育環境的結構體系
一、思想政治教育的巨觀環境
二、思想政治教育的微觀環境
三、思想政治教育巨觀環境與微觀環境的雙向互動關係
第三章 環境對思想政治教育的制約作用
一、環境作用思想政治教育系統的表現
二、環境作用思想政治教育系統的途徑
三、環境作用思想政治教育系統的特點
第四章 思想政治教育對環境的能動作用
一、思想政治教育對環境的認識和把握
二、思想政治教育對環境的調節和控制
三、思想政治教育對環境發展的促進和保障
第五章 思想政治教育與市場環境
一、市場環境對思想政治教育的影響
二、思想政治教育對市場環境的順應和建構
三、思想政治教育對市場環境的思想觀念引導
第六章 思想政治教育與輿論環境
一、輿論環境對人的思想和行為的作用及其特徵
二、輿論環境對思想政治教育的主要作用與影響
三、思想政治教育對輿論環境的最佳化
第七章 思想政治教育與文化環境
一、文化環境的構成與特徵
二、文化環境對人的思想與行為的影響
三。思想政治教育在文化環境建設中的調節功能
第八章 思想政治教育與科技環境
一、科技發展對人的思想和行為的影響
二、科技發展為思想政治教育的發展帶來新契機
三、思想政治教育在科技環境中的調節作用
第九章 思想政治教育對象與微觀環境的調節
一、教育對象與組織環境的雙向調節
二、教育對象與人際環境的雙向調節
三、教育對象與心理環境的雙向調節
四、教育對象與家庭環境的雙向調節
第十章 思想政治教育要在環境發展中與時俱進
一、著眼促進人的全面發展，最佳化思想政治教育內容結構
二、著眼大眾傳媒的發展，提高思想政治教育者的綜合素質
三、著眼信息網路技術的發展，拓展思想政治教育的空間和渠道
附錄 古今中外德育環境理論要述
一、中國古代德育環境理論
二、中國近代德育環境理論
三、西方古代德育環境理論
四、西方近代德育環境理論
五、西方現代德育環境理論
六、馬克思主義的德育環境理論
後記
