從實踐到決策

內容介紹

全書三個部分是一個不可侵害的整體，不同部分的研究內容彼此之間相互關聯。其中，第一部分，是對我國學校音樂教育一百年發展歷程的簡要回顧，以及對近五年來我國學校音樂教育改革各主要環節的實踐總結。這種回顧和總結不是孤立進行的，而是將學校音樂教育入在我國近理和當代急劇變革的社會環境及基礎教育課程改革的整體推進中來觀照的。第二部分專題研究，是從學校音樂教育的三個重要方面確定選題，分別對音樂審美素質與其他素質之間的關係、以審美為核心的音樂教育改革理論，以及對我國部分地區中小學生音樂學習狀況、音樂教師素質狀及其影響因素的調研，從不同的角度將本課題的研究引向了理論的縱深，並對我國學校音樂教育發展對策的提出，提供了充分的理論支持翔實的實踐依據。第三部分，是在我國基礎教育課程改革全面推展的歷史背景下，客觀分析音樂新課程建設及實驗、推廣中的經驗問題，並在前面部分研究的內容基礎上，提出了我國學校音樂教育發展的具體實施意見。這些意見涉及我國學校音樂教育的領導機制、藝術教育基本法規的貫徹落實、音樂教育的學科建設、課程標準、實驗教材、民族傳統文化課程資源以及音樂教育師資等方面的問題。我們殷切期望，上述內容能成為國家教育行政主管部門進行藝術教育決策時的諮詢意見和工作參考。