歷史沿革
廣東技術師範學院教育學院創立於2007年，是集科研和教學於一身的學校二級學院，其前身是高教職教研究所。它擔負著為職業院校培養高層次雙型教師的重任，並承擔著職業技術教育學和高等教育學的教學和科研任務。2006年初，經國務院學位委員會第二十二次會議審議，教育學院職業技術教育學學科點獲得招收、培養碩士研究生資格；
2007年，經教育部批准，同意教育學院設立學前教育本科專業，2007年，經廣東省教育廳審批，教育學院獲得一門廣東省重點扶持學科“職業技術教育學”。
學術研究
科研建設
教育學院教師承擔國家教育部、財政部、亞洲開發銀行、省級科研項目及市廳級項目20多項；出版《現代教育技能導論》、《教育價值觀的研究》、《晚清民國職業教育課程史論》、《職業教育學》、《職業教育心理學》等著作教材10餘部；在《高等教育》、《高等教育研究》、《高教探索》、《中國教育學刊》、《比較教育與研究》、《教育理論與實踐》、《教育與職業》、《中國職業技術教育》、《職業技術教育》、《職教論壇》、《職教通訊》、《心理發展與教育》、《心理科學》、等刊物發表學術論文200多篇，被《新華文摘》、人大複印資料《教育學》、《心理學》、《職業技術教育》全文轉載或收錄近20篇。科技成果
劉合群
1、《試論高師教育改革適應市場經濟發展的基本格局》 全國高等師範教育研究會優秀論文二等獎；
2、《高師生學習模式的相關研究》 省學會優秀論文三等獎 ；
3、《知識經濟與高等教育的可持續性發展》 市社會科學優秀論文二等獎。
陶紅
1、吉林省人民政府設第五次吉林省社會科學優秀成果一等獎；
2、吉林省規劃課題優秀成果最佳入選獎；
3、吉林省第三屆教育科學優秀成果論文三等獎；
4、吉林省科學社會主義學科優秀論文一等獎；
5、吉林省社會學會優秀論文一等獎兩項。
任平
1、《教師專業化的偏移和脫逸》湖南省教育學會教育學專業委員會2004年年會論文一等獎
2、《學校德育病理研究》湖南省教育學會教育學專業委員會2005年年會論文一等獎
王國華
1.2004年廣東省高教學會高等職業技術教育科學研究優秀成果三等獎；
2.2006年6月被評為學院黨委“三有一好”優秀黨員；
3.2006年12月參加學校本科課堂教學觀摩競賽獲得三等獎。
李寧
1、2008年江西省第三屆教育科學優秀成果獎三等獎，排名第一。
2、2005年江西省教育廳高校心理健康教育“先進個人”獎。
楊素娟
曾兩度獲得省級高等教育教學成果二等獎。
科研項目
劉合群一主持的科研項目：
1、《江西--區域性高等教育大眾化發展研究》（2004年）國家級課題；
2、《中學創新教育研究-中學實施素質教育新視角》（2000年）省級課題；
3、《江西高等教育適度超前發展的實施對策研究》（2003）省級課題；
4、《大學教授促進校園文化建設創新的研究》（2002年）省級課題。
二代表性課題
1、 劉合群 第八輪廣東省高等學校重點學科建設項目 廣東省教育廳 ；
2 、劉合群 廣東省學位與研究生教育改革研究項目—職業技術教育學套用型碩士研究生人才培養模式的構 建 廣東省教育廳 ；
3 、劉合群 中國職業技術教育學會—廣東省中等職業學校師資隊伍現狀調查分析及對策研究 中國職業技術 教育學會 ；
4、 劉合群 肇慶市職業教育“十一五”發展規劃 肇慶市教育局。
陶紅
1、廣州市哲學社會科學“十一五”規劃2006年度課題《推進廣州職業教育研究》（06—YC14—1）主持 2006---2007
2、廣州市哲學社會科學“十一五”規劃2006年度課題：《推進廣州職業教育研究》（06—YC14—1）主持 2006---2009結題；
3、廣東省哲學社會科學“十一五”規劃2007年教育學心理學課題《適應廣東技能型人才培養需求的現代職業教育體系研究》(07JY023)主持；
4、廣東省哲學社會科學“十一五”規劃2007年教育學心理學課題：《適應廣東技能型人才培養需求的現代職業教育體系研究》(07JY023)主持 2010結題；
5、校級教學改革重點課題：適應廣州技能型人才培養需求的現代職業教育體系研究》（200811）主持2010年結題；
6、校級教研課題立項：職業師範特色的學前教育專業人才培養模式探索與實踐（201001）主持。
任平
1、《中國職業教育本土課程的理論與實踐研究》（GJA104014）教育部十一五規劃2010年度重點課題；
2、《碩士層次中職師資培養模式探索》（GJA094001）教育部十一五規劃2009年度重點課題；
3、第八輪廣東省高等學校重點扶持學科（粵教科【2007】26號）廣東省教育廳2007年立項課題；
4、《中國高等職業教育實訓基地建設的研究》2005年3月湖南省哲學社科立項課題；
5、《廣東商業學校課程設定改革》 2004年3月校際橫向課題；
6、《高等院校系級行政領導評估指標體系》2004月3月廣東技術師範學院校級課題；
7、《高等教育中的婦女參與》1996年11月國家教育部、中加合作課題。
苗素蓮
1、2011年主持《深圳寶安組建職教集團可行性研究》；
2、2010年，主持學校教研課題《職技高師學前教育人才培養模式的反思與重構》；
3、2011年，主持校級課題《中國大學組織特性的歷史演變與當代變革研究》；
4、2004－2005年作為骨幹成員（課題組副組長）參與華南師大校級重點課題《本科教學質量標準與監控機制》研究。；
5、2005年9月至今，作為主要成員參與盧曉中教授主持的廣東省高校人文社科基地重點課題《高等教育發展戰略管理研究》；
6、2005年9月至今，參與盧曉中教授主持的廣東省教育廳委託課題《廣東省區域（區、縣）教育現代化指標體系研究》；
7、2003年參與謝安邦教授主持的國家教育部課題《研究生教育質量保證體系的構建》的研究；
8、2002年參與謝安邦教授主持的國家教育部課題《大學素質教育的理論與實踐》研究；
9、參與2001年天津教科院重點課題《普通高校擴招效益的研究》，撰寫分報告《普通高校擴招後教學質量狀況分析與對策》,已經結題；
10、2000年主持天津教科院重點課題《大學生彈性學習制度的研究》。
陳麗君
1、職業教育心理學“問題驅動”模式教改試驗研究，2005年廣東省高校現代教育技術“151工程”自籌項目；
2、問題發現過程模型的建立及其實驗研究，2005年廣東省哲學社會科學規劃心理學研究項目。
唐芬芬
1、《南海信息技術學校專業設定調整》系列課題，橫向課題，2004；
2、《教師專業化發展路徑探討——關注職教師範生的專業化成長》，青年科研項目（2005），廣東技術師範學院；
3、《創設實訓教學情境，培養職教師範生的角色意識》,教學研究項目（2007），廣東技術師範學院。
參與的科研項目：
1、《廣東省商業學校專業設定調整調研》的報告，橫向課題，2004；
2、《系級行政管理工作規範及評估指標體系》的制訂， 2003；
3、《關於廣東技術師範學院貸款征地的可行性論證報告》，2003。
王國華
1、《廣東省商業學校課程設定與改革調查研究》，主持，橫向課題，2004年3月；
2、《高校公共心理學課程的改革與思考》，主持，教育部項目子課題，2006年5月；
3、《南海神廟周邊拆遷居民的心理危機調適》，主持，橫向課題，2003年9月；
4、《基於網路資源利用的心理學課程改革研究》，參與，校級課題，2005年7月；
5、《關於創辦東莞職業技術學院的論證研究》，參與，橫向課題，2005年12月。
李寧
1、主持完成江西省社會科學“十五”規劃課題：青少年網路成癮心理機制的研究（05JY27），2008年6月結題；
2、主持完成江西省教育科學“十五”規劃課題：基於數位化校園的心理健康教育線上學習的研究（DCA030090），2008年12月結題。
何桂華
1、三維空間注意的認知神經機制（國家自然科學基金，編號30970895）.2010，1-2012，12；
2、人格特質對中學生暴力行為的影響及干預策略研究（廣州市教育科學十一五規劃課題，編號08A020）.2008，11—2010，11；
3、珠三角地區普通高中住宿生心理健康的調查分析與對策(中國教育學會“十一五”規劃課題，編號0919215B ). 2006，12-2008，12。
辦學規模
機構設定
廣東技術師範學院教育學院設有學前教育系，套用心理學系（籌），高教研究所、課程與教學論研究所，職教研究所，研究生教育研究室、職業教育學研究室、職業心理學教研室等部門，廣東省高等職業技術教育研究會秘書處等教學和研究機構。學科建設
學院有廣東省重點扶持學科“職業技術教育學”，校級重點學科“教育學”、“心理學”等。師資力量
截至2008年，學院有教學和科研人員17人，其中教授2人，研究員1人，所占比例為18%，副教授3人，副研究員1人，所占比例為24%，講師7人，所占比例為40%，助教3人，所占比例為18%。博士後1人，所占比例為6%，博士研究生（含在讀）5人，所占比例為29%，碩士研究生（含在讀）7人，所占比例為41%，學士4人，所占比例24%。學院還聘請了一批國內知名的職業教育方面的專家學者為客座教授和兼職科研人員。教學建設
學校主要擔任學前教育本科專業和職業技術教育學全日制碩士研究生和中職碩士的教學和培養任務，並承擔著全校師範專業本科生的《教育學》、《心理學》以及學校公選課的教學工作，同時參與學校師培中心和德育中心的大量教學培訓和研究指導工作，學院還參與了其他單位合作培養研究生的工作。學校領導
執行院長：陶紅
副院長：任平
