廣州市華美英語實驗學校

廣州市華美英語實驗學校

廣州華美英語實驗學校於1993年創辦,是歸國留學生群體創建並管理的所集幼稚園與國小和國中及普通高中還有中加國際高中、加英澳大學預科於一體的全日制中英文寄宿學校;為首家省一級民辦學校與首屆廣東省“十佳”民辦學校。校園占地有270畝,現有在校學生有2600餘人(港澳台各海外學生200餘人),教職員工有500餘人(其中外籍教師40多名)。

基本信息

華美概況

2004年以來,我校高考實現100%升學率,上重點分數和本科分數線的比例均遠遠高於廣州市普通高中督導評估標準和廣州市上線率。李靜同學奪取了廣州市天河區高考狀元,並以820分的優異成績成為天河區政治單科狀元和廣州市第二名,廖睿寧同學獲天河區總分第四名,王帥同學獲天河區總分第五名,嚴雪同學以總分813分的成績首創天河區高考總分800分以上的記錄,並有多名同學單科成績進入廣東省前100名。

多年來,我校在廣州市初三高中統考中,成績均居廣州市天河區前茅,達到市前21所示範性高中錄取分數線的學生比例均在50%以上。每學期中學部各年級參加天河區統考成績均居前三名。學生參加各級各類競賽,成績逐年提升。

到目前為止,我校逾1000名畢業學生升入加拿大、英國、澳大利亞、美國等百所大學留學深造,並有近百人獲國外大學獎學金。

英語作為華美突出的辦學特色,學生在亞太地區國際英語能力競賽和全國中學生英語能力競賽中屢獲大獎,在省市級學科競賽和科技賽中千人次獲獎。

在成功打造六年國內高考和十年預科的基礎上,我校已有條件有能力讓一些優秀學生同時獲得國內外重點大學錄取,我校於2005年9月隆重推出華美高一精英班項目,與加拿大優秀高中聯合辦班,招收優生群體,同時開設國內高考課程和加拿大重點高中英語課程,實現國內外名牌大學雙升學。

華美中學部設施齊全,教學設備設施完全按省一級學校標準配齊並部分超標。教師結構合理,教風嚴謹,經驗豐富,目前中學部教師共有106人,特級教師四位,碩士三位,高中教師全部具有本科學歷,國中教師本科學歷占90%,中級職稱61%,高級職稱占28%。教師以中青年為主,年富力強,富於創新。

主要成績

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1995年 首創的寄宿制“一條龍”學校辦學模式---“三全培育系統”通過了中央教科所專家組的鑑定。

1996年 廣州市政府破例獎勵學校10萬元,以表彰我校的辦學成果,開民校獲政府重獎之先河。

1997年 辦學人參加全國優秀留學生成果匯報會,受到李鵬、李嵐清等黨和國家領導人的親切接見。

1998年 被評為廣州市“綠色學校”。

1999年 學校的“教育儲備金”順利改制成功。

2000年 我校作為全省唯一的民辦中國小代表,光榮出席了全省教育工作會議,學校推進素質教育的經驗材料在大會上交流。

2001年 先後通過區、市一級學校評估,成為廣州市首批(僅兩所)市一級學校。我校中考成績人均再次名列全區第一,獲得天河區“三連冠”;首屆高三班畢業生100%考上大學。

2002年 成為廣東省民辦學校中第一家省一級學校。同時獲得天河區委、區政府50萬元獎勵。辦學人張克強董事長榮獲首屆“全國民辦教育十大傑出人物”。

2003年 創辦“中加國際高中”項目,進一步拓展學生國際化培養和成材渠道。4月,被評為廣東省第一批省級(也是民辦學校中的唯一一所)“現代教育技術實驗學校”並受表彰。12月,榮獲廣東省“十佳民辦學校”(中小幼)”稱號,並位居十佳榜首;同年“華美”被認定為廣州市著名商標。

2004年 被廣東省教育廳推薦報送“全國先進民辦學校”和“教育部依法治校示範校”。學生中考成績第五次總平均分名列天河區前茅。高考再創新高,再次實現100%升學率,李靜同學奪取天河區高考狀元,王帥同學奪得第五名。

2005年 被教育部評為全國“依法治校示範校”;榮獲廣東省先進民間組織稱號。2005年高考廖睿寧同學奪得天河區高考總分第四名。在1997年至2005年連續九屆中考中,我校均名列天河區前茅,並五次排名第一,多項指標達到或超過省一級重點學校水平。

2006年 被廣州市確定為“華文教育基地 ”。 2006年高考嚴雪同學以總分813分、語文850分獲得天河區高考總分、單科第二名。

科組思想建設

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1. 組訓:教書育人、德才兼備、樂於奉獻

我們科組對全體老師倡導:德以先,用先進的政治理論和政治思想武裝自己的頭腦,一專多能,基本功(德育工作的基本功、教學工作的基本功)過硬,具有創造性思維和教育科研能力。在管理與用人方面,體現以激勵為主,調動人的主觀能動性為目標,讓每位老師創造性的智慧都得到充分的發揮,讓每位教師的才能都有寬闊的施展空間,讓每位老師在為教育事業達到輝煌的過程中都得到鍛鍊並健康成長。

2. 措施

• 織學習中國小教師師德規範條理。在師德成長方面注意進行文化引導。

• 端正教育思想,樹立先進的教育理念,用理論指導自己的實踐。

• 教師育人,以身示範。

• 培育青年教師,實行“以老帶新”制度。

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