張克強[廣東華美集團有限公司總裁]:張克強出生於1960年，湖南新化人。 -百科知識中文網

個人履歷

1993年，張克強以留學生身份回國，他和四名海外留學生一同投資創辦了廣州華美英語實驗學校。

2000年11月，張克強購併廣東海外留學培訓學校，是華美集團化進程的第一步。

2001年7月，張克強正式組建了廣東華美教育集團，後來變更為廣東華美國際投資集團。

2001年10月，集團成立廣東華美教育網路信息技術有限公司。

2002年當保利地產股份化改造過程中，社會股東張克強以及其控股90%廣東華美成功入股。

2007年7月31日保利地產成功上市，讓張克強的身家出現了飛躍式發展。當保利地產股價達到5元/股的最高價時，張克強直接或間接持有的保利地產市值達到5億元，即使跌到如今14元/股，張克強控制的保利地產市值仍然超過了36億元。

截至2009年上半年期間，張克強及其掌控的華美國際間接或直接套現保利股票超過20億元。在保利前十名無限售條件流通股股中，廣東華美國際投資集團有限公司持有57萬股，位列第二位；張克強持有94萬股，位列第五位。

個人榮譽

現任廣東華美教育投資集團有限公司總裁、廣東海外留學培訓學校董事長、天津英華教育投資管理有限公司董事長。2003 年當選首屆全國民辦教育十大傑出人物，2005 年榮獲首屆全國華人華僑專業人士“傑出創業獎”，此外還兼任廣州市僑商會副會長、廣州市專業市場商會副會長，2006年被評為“廣東民辦教育十大風雲人物”，同年被授予“廣州市榮譽市民”稱號，並當選為廣州市政協常委，廣州市政協僑事顧問、廣東省教育國際交流協會副秘書長、全國民辦教育工作者聯誼會副主席等職。

財富排名

2008年6月底持股市值8.26億元，在上市公司高管財富排名中列第29位1993年，當張克強以留學生身份回國辦學的時候，一心要投身教育事業。沒想到無心栽柳的投資行為反倒讓他一舉成為坐擁數十億身家的富豪。由於保利地產股價的暴跌，使得作為公司董事的張克強直接持股的市值從Last year底的19.85億元急劇縮水到This year年中的8.26億元。　張克強的經歷頗豐，曾下過鄉，也當過兵，還做過加拿大移民。1993年，當張克強以留學生身份回國的時候，他是一心要圓教育夢。他和四名海外留學生一同投資創辦了廣州華美英語實驗學校，這在當時是廣州市第一所全寄宿民辦學校。到了2002年，華美學校已經成為廣東省第一所民辦的省一級學校。2000年11月，購併廣東海外留學培訓學校，是華美集團化進程的第一步。到2001年7月，張克強正式組建了廣東華美教育集團，後來變更為廣東華美國際投資集團。當下張克強的廣東華美旗下的學校還包括廣州華美中加高中、天津英華國際學校等。張克強對外表示，他的主要精力和心血會一直放在教育方面。

教育事業

一心辦教育的張克強沒想到副業造就了自己的暴富。2002年當保利地產股份化改造過程中，社會股東張克強以及其控股90%的廣東華美成功入股，廣東華美成為第二大股東，張克強自己成為第三大股東。保利地產2007年7月31日成功上市，讓張克強的身家出現了飛躍式發展。當保利地產股價達到98.5元/股的最高價時，張克強直接或間接持有的保利地產市值達到126.5億元，即使跌到如今的14元/股，張克強控制的保利地產市值仍然超過36億元。

保利地產的神秘背景，使得股東張克強也十分引人注目，投資界對張克強的入股還有著諸多聯想。保利地產曾經解釋說，當初吸收張克強這個社會股東進來的初衷，是希望藉助其在廣東成功的教育產業品牌和影響力來帶動公司新開樓盤的銷售。也許還是教育事業成就了億萬富翁張克強。

涉嫌詐欺

January 13,廣東省第十一屆人大常委會第二十三次會議決定罷免張克強的第十一屆全國人民代表大會代表職務，並報送全國人民代表大會常務委員會備案。張克強是廣東華美國際投資集團有限公司董事長兼總裁，然而他被資本市場熟知是其作為保利房地產(集團)股份有限公司(保利地產，600048)的創始股東。 2009年，多次入選胡潤百富榜的張克強因頻繁減持保利地產股票累計套現20億元，位列《2009胡潤套現富豪榜》第6名。根據2010年胡潤百富榜張克強以55億元財富名列國內第227位。據悉，2002年，張克強及其實際控制的華美國際分別出資1350萬元和4557.7858萬元位列保利地產十大股東之列。當年華美國際在保利地產股權所占比例為15.19%，張克強以占比例為4.5%。

在2006年，保利地產上市後，張克強及華美國際陸續減持保利股票套現，2008年其辭去保利董事一職，更是加速套現，僅在2007年期間，張克強及華美國際套現保利股票達13億元。

有訊息顯示，截至2009年上半年期間張克強及其掌控華美國際間接或直接套現保利股票超過20億元。在保利前十名無限售條件流通股股中，廣東華美國際投資集團有限公司持有11355.57萬股，位列第二位；張克強持有4431.94萬股，位列第五位。

對於此次事件，保利地產方面表示，當下公司也在向華美國際了解相關訊息，由於張克強、華美國際以及他兒子占比總股份為3%左右，對公司來說沒有太大影響。

證券機構人士認為，當下張克強不處於保利高管職位，對公司股票影響不大。但如果保利地產以及旗下相關項目與案件有牽連，或不排除有負面的影響。

一審開庭

2011年12月30日，廣州華美集團總裁、福布斯中國富豪榜人物張克強等人涉嫌詐欺案由昆明市中級人民法院開庭審理。

上午9點30分，當張克強等8被告人被押進法庭時，張克強面帶笑容，顯得輕鬆自如。當法官詢問張克強對公訴機關宣讀的起訴書有什麼意見時，張克強極不耐煩地說：“都不是事實。”在公訴人對張克強發問時，其時而抬頭望著天花板，時而低頭搖晃，回答公訴人的語氣顯得有些怪異，很不尊重公訴人，經常回答“我不知道，不清楚……”在被告席上，張克強還蹺起二郎腿，被法警制止；又左右搖擺雙腿，法警又上前制止。

當張克強在回答自己的辯護人的問題時，態度則是180度大轉彎，語氣跟回答公訴人的語氣完全不一樣。更可笑的是：張克強在法庭本想講一個故事，被法官及時制止，“這是法庭審理，不是你講故事的地方……”此時，旁聽席上發出一陣笑聲。

而針對公訴機關的指控，張克強全盤否認，辯解詐欺的事實不存在。

該案所涉及的是市值達到44億元鹽湖股權涉嫌詐欺案，經過雲南省公安及檢察機關長達一年多的調查後，由雲南省昆明市人民檢察院向昆明市人民法院提起公訴，根據昆明市檢察院指控，被告人張克強、宋世新、羅峰、董曉雲、崔偉、曹迅毅、李葦被控詐欺罪，董曉雲同時被控受賄罪。

個人經歷

張克強經歷頗豐，曾下過鄉、也當過兵、還做過加拿大移民。1993年當張克強以留學生身份回國時候，他是一心要圓教育夢。他與四名海外留學生一同投資創辦了廣州華美英語實驗學校，這在當時是廣州市首所全寄宿民辦學校。到2002年，華美學校已經成為廣東省首所民辦的省一級學校。2000年11月，購併廣東海外留學培訓學校，是華美集團化進程第一步。到2001年7月，張克強正式組建廣東華美教育集團，後來變更為廣東華美國際投資集團。當下張克強的廣東華美旗下學校還包括廣州華美中加高中和天津英華國際學校等。張克強對外表示他主要精力和心血會一直放在教育方面。

一心辦教育的張

克強沒想到副業造就了自己的暴富。2002年當保利地產股份化改造過程里，社會股東張克強及其控股90%的廣東華美成功入股，廣東華美成為了第二大股東，張克強自己成為第三大股東。保利地產於2007年7月31日成功上市，讓張克強的身家出現飛躍式發展。當保利地產股價達到98.5元/股最高價時，張克強直接或間接持有保利地產市值達到126.5億元，即使跌到如今14元/股，張克強控制保利地產市值仍然超過36億元。

保利地產神秘背景，使股東張克強也十分引人注目，投資界對張克強入股還有著諸多聯想。保利地產曾經解釋說，當初吸收張克強這個社會股東進來初衷，是希望藉助其在廣東成功的教育產業品牌與影響力來帶動公司新開樓盤的銷售。也許還是教育事業成就億萬富翁張克強。

創辦學校

1993年，與熊嘉(加拿大文學、理學、工商管理三碩士)、葉立強(加拿大圭爾夫大學博士、美國紐約大學博士後)、陳金龍(清華大學工學學士、加拿大理學碩士)、劉沙(加拿大華僑、湖南師範大學文學學士、暨南大學講師)等海外留學生一起投資創辦了廣州華美英語實驗學校。

張克強當選人大代表

學校規模

創業之初，租用廣州軍體院倉庫作為教室和宿舍，辦學條件十分簡陋，首期招生只有89名。十年後的今天，學校已頗具規模：占地16萬餘平方米，建築面積逾9萬餘平方米，中小幼學生達到2500人，教職工500多人(其中專任中國教師300餘人，外籍教師40餘人)，總資產達5億元。2002年5月，華美學校成為廣東省第一所民辦的省一級學校，也是廣東省當下唯一一所中小幼一體的省一級學校。

在華美學校成功運作的基礎上，華美開始了集團化的發展進程。2000年11月，購併廣東海外留學培訓學校，將華美學校留學預科項目放入該校，這是華美集團化進程的第一步。廣東海外留學培訓學校是當下廣東省內唯一一所中外合作，也是全國規模最大的出國留學人員培訓學校。多年來，廣東海外留學培訓學校累計向海外大學輸送學生780餘名，海外升學率達100%，其中大部分學生進入歐洲、美國、澳大利亞等地的著名大學深造。

集團組建

2001年7月，廣東華美教育集團組建。幾年來，在集團化的運作中，華美始終牢牢把握自身的產業定位：明確走大教育的道路。在產業發展格局方面，循序漸進，由易到難，從華美學校內部結構最佳化及運行機制調整做起，先抓教育、教學、後勤的統一管理，再到實體資產的有效重組和運營，繼而提升到無形資產運營的高度；分步驟、分階段，逐步適應市場經濟和教育發展規律，提高產業化程度;同時涉足資本市場，加強戰略夥伴關係聯盟。

2001年10月，集團成立廣東華美教育網路信息技術有限公司。公司依託自身的技術力量和華美教育集團的教育教學資源，結合國內大、中、國小校信息化的實際需求，運用到系統集成校園網路實驗工程中，使公司的產品始終貼近國際發展潮流，滿足不同用戶對信息系統的需求。

開學典禮上致辭　2002年底，集團投資成立天津英華教育投資管理公司。該公司受天津市武清區委託，全面負責天津英華實驗學校的經營管理。天津英華實驗學校是由天津市武清區投資近3億元興建的全日制寄宿制學校，包括國小、國中、高中(含國際高中)和出國留學預科。該校按照國家級示範校的標準配備教育教學設施，依託華美成功的辦學經驗和辦學模式，高起點、高定位，力爭在未來的三年內成為天津市一流的國際化學校。

廣東華美教育集團在緊緊把握教育產業的同時，還謹慎參與資本運作和戰略性投資。華美集團旗下還包括廣東強世投資有限公司和廣州市華美豐收投資諮詢公司，在保障資金安全的條件下，積極穩妥地進行證券投資；同時，華美集團是保利房地產股份有限公司(中國著名房地產企業)的第二大股東、廣州銀達擔保有限公司(目前廣州地區最大的民營擔保機構)的主要股東和香港普納集團(香港上市公司1013)的重要股東，張克強本人擔任這些參股公司的董事或執行董事。

廣東華美教育產業集團成為從事教育投資、教育管理、教育諮詢、國際教育交流及資源引進等多種教育產業為主，證券投資和實業投資為輔的中國著名教育集團，總資產約為8億元人民幣。張克強本人積極參與社會活動，擔任著全國民辦教育工作者聯誼會副主席、廣東省教育學會民辦教育研究會副會長、廣州市政協僑事顧問、廣州市風險投資促進會理事、加拿大全加華人聯合會理事等社會職務。2002年12月，被教育部和光明日報評為首屆“全國民辦教育十大傑出人物”。

團隊理念

張克強畢業於澳大利亞梅鐸大學並取得工商管理碩士學位。作為廣州華美英語實驗學校的創始人和領航者，學校的發展凝聚了他致力於現代企業制度的有機移植和學校管理制度的創新。

一個理念　　張克強有這樣一個理念：“一個團體的成功，我覺得小勝要靠智慧，大勝要靠德。”他所謂的德，主要體現在用人。他以德為凝聚力，聚集人才智慧，發揮人才作用。張克強曾對其他幾位學校的初創者進行過這樣的評價：在教學管理、教育科研方面，他不如熊嘉(加拿大文學、理學、工商管理三碩士)；在總務後勤、行政管理方面，他不如葉立強(加拿大圭爾夫大學博士、美國紐約大學博士後)；在宣傳招生、品牌運營方面，他不如劉沙(湖南師範大學英語文學學士、暨南大學講師)；論國際教育關係資源的引進與整合，他不如陳金龍(清華大學工學學士、加拿大理學碩士)。但是，張克強的過人之處在於他能夠為這些創業者營造良好的環境，搭建施展才華的平台，把他們各自的優勢變為綜合優勢。

綜合優勢　正是源於張克強的團隊理念，Nine years這個團隊不斷地發展壯大，有一大批教育界精英相繼加盟：吳澧陽(中學特級教師、廣東省教育學會物理專業委員會會長)、陳峰(教育學碩士、副研究員、全國教育實驗研究會理事)、許貴彤(北京師範大學教育學士、加拿大教育學碩士)、鄭敏初(教授、原中國人民解放軍體育學院副院長)、伍麗維(加拿大碩士、加拿大圭爾夫大學數學系助理研究員)、陳龍(蘭州大學英語碩士，德國馬爾堡大學語言學博士)、江明俊(加拿大語言教育碩士)等等。時下該校已有教職工488人，專任教師271人(其中外籍教師40人)。正是這一大批精英，撐起了廣州華美英語實驗學校這座大廈。

制約關係　探索適合中國民辦教育實際的“現代學校制度”，一直是Nine years張克強不斷實踐的主題。他認為，建立現代學校制度的最佳途徑在於對學校實施股份制改造。股份制有利於確立學校、政府、社會三者之間的合作和制約關係；有利於確立校長在學校教育教學管理中的自主權；有利於引入職業教育者;有利於最大限度地調動老師的積極性，提高教育質量。經過長時間的醞釀，張克強正式與其他創辦人簽訂協定，贈與他們部分股權；此外他還與學校三年和五年發展目標掛鈎，設定部分股份期權，承諾根據目標完成情況到期行權。股權的贈與體現了對這些創始人和辦學者歷史業績的肯定；股份期權的設定，寄託了對這些人才未來投身該校的希望。不僅對創辦人，未來幾年，張克強還將進一步對學校的股權結構進行改造和最佳化。通過讓學校大多數骨幹教職工在自覺自愿的前提下，分別進入學校產權主體，使學校發展從更深層次上與廣大員工的奉獻連線在一起，為未來發展構築高效合理的產權架構，從根本上建立一個風險共擔、利益共享的運營機制。

教育理念

張克強與他的團隊提出“三全培育系統”，即：“全程培養、全面關照、全方位拓潛”；強調“素質是金、特色添翼、全面發展、舒揚個性、拓展潛力、接軌國際”。

頒發獎學金

“三全培育系統”很重要的一個支點是中西教育文明的交融。東西方教育文明存在著差異，但是各自都培養出無數人才。在看到差異的同時，也應當看到隨著時代的發展，正在相互學習，相互借鑑。張克強及其團隊立志於探索東西方教育思想與價值觀的整合，兼收東西方教育方式與技藝的優勢，形成新型的教育模式。張克強常說：探索東西方教育整合的最終目標是為了培育具有中華民族美德的現代精英型人才。首先，培養出愛校、愛國的中華兒女，懂得尊重和熱愛祖國的語言、歷史、傳統文化、河山，具有強烈的中華民族自豪感；其次，具備身心健、品行正、能力強、個性活的現代型人才素質基礎;最後，應具備“精英型”人才最核心、最基本的品質——較強自我發展意識與能力，即具備契合社會發展需要和個人潛質基礎的意識與能力，包括自理生活、自我學習、自我教育、自我管理、自我拓潛等意識與能力，為成為各行各業的卓越人才打下基礎。英語教育教學是該校的一個特色，但張克強並非僅僅視為國際交往的一種語言教學，而是將之作為一種信息與文化載體，作為國際化教育背景下，學生自動開啟世界文化寶庫的“金鑰匙”來對待。

為了健全“三全培育系統教育體系”，張克強與他的團隊竭盡努力暢通國際化成才網路。Nine years已相繼建立了遍布歐、美、澳三大洲的學生海外留學成才的網路。該校建成了廣東海外留學培訓學校，已有一些國外名牌大學直接授權開辦、採用其預料課程、教學模式和方法，學生畢業考核合格後，頒發國內、國外文憑，在國際得到廣泛承認，為學生未來發展提供了廣闊的空間。學生所以能獲得國際化文憑，是緣於該校已具備了國際化的教學環境和管理水準。該校不僅擁有教學經驗豐富的國內教師，而且擁有適合中國學生需求的外籍教師隊伍，以及教學環境和條件。從管理上，圍繞素質教育和基礎教育的基本目標，該校逐步實現了專業化教育、管理和經營體系，形成了與教育國際化相匹配的管理保障。如今該校已是一所具有國際教育背景和國際化教育功能的集中、小、幼、出國留學預科一體化的完全學校。

辦學之道

張克強的辦學之道中突出特色是面向市場。他對教育市場進行了認真分析；辦學能力、辦學水平、辦學成果是學生和家長選擇一所學校的重要依據。從某種意義上講，一個學生選對了學校，就等於選擇了自己的未來；一個家長選對了學校，就是選擇了正確的“投資項目”。面對有較高教育期望和較強支付能力的市民，他明確提出了要以優質教育服務來占領市場的制高點，以“高品位、強特色”去參與市場競爭、去爭取競爭的勝利。他堅持把招生、穩生工作作為一面鏡子，把學校培養的學生狀況作為衡量學校工作的標準，致力於打造精品學校。

張克強團隊

張克強認為，中國民辦教育具有社會性與商業性的雙重屬性。隨著逐步開放，集團化、國際化將成為加強競爭實力、壯大自身的不爭選擇。2001年他註冊成立了廣東華美教育產業集團，力圖通過集團化運作，解決學校後續資金投入、基本建設、學校發展等問題，使學校能夠專注於教育教學質量的提高。Nine years該校從課程體系、教育管理、運作體系上努力與國際教育產業慣例相接軌，從而抓住了國際化進程的先機。時下該校已成為廣東地區規模大、辦學聲譽佳、社會效益和經濟效益好的學校，顯示出了集團化、國際化的優勢。

廣州華美英語實驗學校多次被廣州市評為先進教育單位。2001年成為廣州天河區一級學校，同年11月被廣州市評為一級學校。學校成為中國青年素質教育研究實踐基地。幼稚園成為教育部“十五”重點研究課題實驗基地。又被廣東省評為首家一級民辦學校，同時獲得了政府頒發的30萬元獎勵。至此，該校兩年間連升三級，共獲得獎勵50萬元。在過去的幾年裡，華美學校不僅為社會輸送了大量品學兼優的學生和人才，而且在教育教學方面取得了令人矚目的成績。學校、教職工和學生獲得國內國際各級評比競賽獎項等各種榮譽近2000項。華美的素質教育成效明顯，學生參加亞太地區、全國、廣東省、廣州市的各類學科競賽、科技競賽、藝術競賽、體育競賽和文學創作競賽等，均取得優異成績。2001年，該校中考成績蟬聯廣州天河區三連冠，本屆高三班畢業生100%考上大學，95%考取大學外貿、工商等專業。繼前三屆國際高中125名學生升入國外高等學府後，又有117名畢業生分別升入加拿大、英國、澳大利亞等國的幾十所世界一流大學。

張克強[廣東華美集團有限公司總裁]

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