內容簡介
在《學前教育》雜誌的主編杜繼綱老師的鼓勵與支持下，我們在《學前教育》(幼教版)2006年第3～12期組織“專欄·生態式區域活動”，集中介紹生態式幼稚園區域活動的相關理念以及實踐探索。這促使我們更為深入和系統地思考與研究了生態式幼稚園區域活動的基本理論以及實踐問題，推動了生態式幼稚園區域活動理念的不斷發展。
目錄
序論幼稚園區域活動研究視角的轉變001
一、區域活動與集體活動：差異與互補001
二、集體活動：中國傳統兒童教育的主導003
三、區域活動：中國兒童教育領域的舶來品 003
四、集體活動對區域活動：排異、同化、順應、並存與對話005
五、幼稚園區域活動視角的轉變：從二元對立到生態學007
第一章 生態式幼稚園區域活動的提出011
一、理論背景011
二、實踐背景017
三、幼稚園區域活動的新視角032
第二章 生態式幼稚園區域活動的概念解析034
一、生態式幼稚園區域活動的內涵034
二、生態式幼稚園區域活動的定位036
三、生態式幼稚園區域活動中“區域”的特點039
四、生態式幼稚園區域活動的超越性045
第三章 生態式幼稚園區域活動的興趣分析057
一、興趣層次說057
二、生態式幼稚園區域活動的興趣基礎065
第四章 生態式幼稚園區域活動的挑戰與應對074
一、對教師角色的挑戰與應對074
二、對幼稚園課程的挑戰與應對082
第五章 生態式幼稚園區域活動的空間策略089
一、空間最佳化策略089
二、區域設定策略092
三、共享區域：幼稚園區域空間的新視點093
第六章 生態式幼稚園區域活動的材料策略101
一、兒童的主動學習離不開豐富、有價值的環境和材料101
二、生態式幼稚園區域活動材料投放的策略105
第七章 生態式幼稚園區域活動的規則策略111
一、規則的必要性111
二、規則的特點115
三、規則的制訂策略117
四、實踐探索119
第八章 生態式幼稚園區域活動的觀察策略124
一、觀察的目的124
二、觀察的角度125
三、觀察的內容125
四、觀察的解釋128
五、觀察的應對128
六、通過觀察促進區域活動和非區域活動互動的一種實踐探索129
第九章 生態式幼稚園區域活動的指導策略139
一、以教師自身為影響媒介——選擇方式，實施干預139
二、充分發揮材料“活”的價值——材料的投放與變更策略142
三、觀察幼兒，實施評價——真正發揮分享環節評價的促進作用145
四、總結經驗，啟發思路——善於挖掘與利用區域活動前討論的價值148
第十章 生態式幼稚園區域活動的分享交流策略151
一、分享交流中的常見問題152
二、分享交流的作用154
三、分享交流的策略157
四、分享交流的形式160
第十一章 生態式幼稚園區域活動的評價策略162
一、對教師的評價162
二、對幼兒的評價165
三、對環境的評價168
第十二章 區域活動與集體活動的互動策略172
一、區域活動與集體活動的關係172
二、區域活動與集體活動互動的實踐探索18l
第十三章 區域活動與區域活動的互動策略189
一、教師思維方式的轉變：從二元對立向生態學思想的轉變189
二、“區域”觀念的轉變189
三、相關區域的空間鄰近設定，有助於引發與促進相關區域活動之間的互動190
四、區域分隔物的合理運用，有助於誘發與促進區域活動之間的互動191
五、公共活動場所的設定，有助於激發區域活動之間的互動193
六、區域材料的巧妙移置，有助於引發區域活動之間的互動195
七、適宜的規則，是區域活動之間有序互動的重要保障196
八、細緻的觀察，是區域活動之間有效互動的重要基礎196
九、適宜活動線索的引入，有助於激發與促進區域活動之間的積極互動197
十、教師適時的參與，有助於激發與促進區域活動之間的互動198
十一、適當的分享交流，有助於引發與促進區域活動之間的互動199
第十四章 區域活動與家庭、社區的關係策略201
一、轉變對待幼兒經驗的觀念是前提201
二、在普查的基礎上建立資源庫是基礎202
三、關注與捕捉幼兒在家庭、社區中的經驗，有助於生成新的區域活動203
四、細緻觀察幼兒的區域活動，有助於引發相關的家庭、社區活動204
五、通過倡議書、家園聯繫欄等方式吸引家長參與，有助於引發區域活動與家庭之間的關係205
六、根據需要開展有針對性的親子活動，有助於區域活動與家庭之間關係的豐富和深化206
七、根據需要進行有針對性的參觀調查，是建立與深化區域活動和社區甚至家庭之間關係的一條重要途徑207
八、家長、社區工作人員參與區域活動，是建立與深化區域活動和家庭、社區關係的一條輔助途徑209
九、幼兒在家庭、社區中運用相關經驗解決問題，是建立與深化區域活動和家庭、社區之間關係的一條不容忽視的途徑210
十、根據需要提供相關資料，是建立與深化區域活動和家庭、社區之間關係的一條需要繼續保留與不斷完善的途徑211
十一、適時的分享交流，是建立與深化區域活動和家庭、社區之間關係的一個重要促進機制212
結束語 生態式幼稚園區域活動釋疑214
一、生態式幼稚園區域活動對空間的要求更高嗎214
二、生態式幼稚園區域活動對材料的要求更高嗎215
三、生態式幼稚園區域活動時刻處於變化之中嗎217
四、生態式幼稚園區域活動時刻都在互動嗎219
五、生態式幼稚園區域活動中幼兒的活動停滯不前時怎么辦220
六、生態式幼稚園區域活動對教師的要求更高嗎221
主要參考資料223
後記228
