內容簡介
《幼兒個性化教育的實踐探索》講述了：近年來，隨著人們對幼稚園課程及其影響的日益重視與關注，幼稚園課程的理論與實踐研究在不斷深入。尤其是《幼稚園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）頒布以來，以幼稚園為基地進行園本課程的開發與研究成為當前幼稚園課程改革的重要途徑。
圖書目錄
理論篇 幼兒個性化教育的理論探討
第一章 個性化教育與幼兒個性化教育
一、個性化教育的概念
二、個性化教育的理論基礎
三、對幼兒個性化教育的理解
第二章 圍繞幼兒個性化教育的相關爭論
一、個性化教育是否就是個別化教育
二、全面發展與富有個性的發展
三、個體差異是否就是指發展水平的差異
四、個性化教育是否就是一味地跟從幼兒
五、高結構活動與低結構活動
六、教師不敢放手怎么辦
第三章 幼兒個性化教育應遵循的原則
一、整體性原則
二、差異性原則
三、主動性原則
四、發展性原則
五、創造性原則
實踐篇幼兒個性化教育的探索過程
第四章 幼兒個性化教育實施的外部支持
一、園所管理方式的革新
二、教研方式的調整
三、園所各部門協調配合
第五章 幼兒個性化教育實施的方法和途徑
一、創設豐富和寬鬆的環境，尊重和展現幼兒的差異
二、通過多姿多彩的活動對幼兒開展有針對性的教育
三、幼兒個性化教育過程中電子檔案和信息化技術的運用
案例篇 幼兒個性化教育的實踐案例
第六章 教研與支持
有效利用錄像手段支持教師研究幼兒
在創設小班娃娃家的過程中體驗幼兒的差異發展
音樂欣賞活動中語言指導法的分析
一次有意義的“示範課”
揚教師個性促幼兒發展
讓後勤工作更好地服務於教師和幼兒
尊重幼兒學習風格的多樣性
第七章 區域活動
圖書區的變動
小掛鈎
神奇的摸箱
在棋類活動中促進每一名幼兒富有個性地發展
語言區中的個性化教育
我當小老師
第八章 主題活動
參觀國小
《三隻蝴蝶》演出插曲
讓童話劇真正回歸幼兒
新聞播報
引導幼兒使用刻刀
抹油
在民俗活動中關注幼兒的學習
我是畫展小主人
“天冷了，我要學穿衣服”
我們的班標
“祥雲在中國”主題活動
第九章 個性化區域
給小旋搭建一片廣闊發展的天空
三寶工作室
洋洋的故事區
幼兒個性化閱讀的研究
第十章 個體差異教育
愛畫畫的天瑞
開心，不要放棄
“足球小子”炎炎
珈珈為什麼不“乖”了
圖書區里發生的故事
尊重幼兒學習方式的差異
讀懂托班孩子的哭聲
對一名便秘幼兒的個案研究
肥胖兒鍛鍊反思
在午睡中尊重幼兒的個體差異
不敢說話的滔滔
我是小小“孫悟空”
家長助教，打開家園共育新局面
關注肥胖關愛健康
……
