圖書信息
書 名: 嬰幼兒潛能發展的理論探索與實踐
作 者：程淮
出版社： 北京師範大學出版集團，北京師範大學出版社
出版時間： 2009年06月
ISBN: 9787303098958
開本： 16開
定價: 15.00 元
內容簡介
中國幼教已經走過了百年的歷史。在人們讚嘆中國百年幼教的滄桑巨變時，亦對中國幼教迄今為止沒有形成自己系統的理論體系而遺感。君不見，當今中國幼教領域裡普遍流行著蒙氏、奧爾夫、瑞吉歐、多元智慧型等等西方的理論與流派，呈現出一種“西風烈”的傾向，似乎不蒙氏、多元智慧型就不是先進的幼兒教育了。毫無疑問，在世界幼兒教育蓬勃發展的今天，我們應當以開放的心態吸納世界優秀的幼兒教育成果。然而，在我們熱衷於介紹引進西方的教育思想理論與教育模式時，我們是否應該深刻反思，什麼樣的早期教育才更適合中國孩子的成長呢？因為任何一種教育都是一定歷史與文化的產物，都帶有其時代的烙印、文化的烙印，照搬照抄國外任何一種理論與實踐模式，都是不足取的，都不可能滿足中國幼兒教育事業發展的需要。
具有五千年文明史的中國需要自己的兒童早期發展與科學教育理論。豐富的教育實踐是我們獲得教育靈感、進行理論創新的真正源泉。我們需要的不是細枝末節的改良，而是整體性、系統化的思考和實踐。幸福泉在十餘年的教育實踐中堅持不懈地探索，初步形成了比較系統的關於早期兒童發展與教育的理論構架——兒童潛能發展學，包括兒童發展學、兒童發展的微環境理論、神經建構心智發展觀、多元個性理論與個性化教育論等。其中個性化潛能發展教育，是我們的核心教育理念。它是秉承東方古老智慧、吸納西方現代文明的結晶。
誠然，最重要的是將我們的教育行為與核心理念保持一致。或者說，使先進的教育理論、理念轉化為每一位教師、每一位家長的自覺行動。要進一步深入研究這種轉化的規律，加速轉化的進程並使其可持續發展。這是每一位教育實踐工作者的基本任務。
圖書目錄
第一部分 理論思考篇
第一章 事業發展
論一流兒童發展與教育機構的八個特徵
第二章 教育理論
兒童潛能發展學的理論構架
什麼樣的早期教育才是更好的
第三章 課程建構
幸福泉園本課程設計的基本思路與總體框架
第四章 教學新論
教學“反思”與“前思”的控制論原理初探
一個教育經驗公式
第二部分 實踐探索篇
第五章 辦園模式
三位一體的早期教育發展模式
第六章 課程探索
第一節 親子俱樂部課程
新生兒力與潛能開發
益智健身按摩操——讓每個嬰兒都做撫觸
淺談智慧型提高親子課程的教學
親子閱讀其樂融融
幸福泉互動音樂親子課程家長說明會方案
奇異的燭火——創造力親子課程教學案例
第二節 幼稚園課程
“神舟六號”飛船的探索活動——《幼兒綜合發展課程》示例
“頭腦風暴”遊戲——幼兒創造力培養課程案例
符號學習與閃電記憶——幸福泉感知記憶訓練課程
尺有所短 寸有所長——幼兒哲學啟蒙課程探析
培養幼兒勤儉節約美德——幼兒人格潛能開發活動課程案例
散文詩連環畫——幼兒藝術潛能開發課程
音樂輪滑課程實踐探索——幸福泉身體潛能開發系列課程之一
第七章 家園共育
家園共育構和諧——民辦幼稚園家園共育實踐
教育有方貴在得法——記一次“情境劇”式家園教研活動
幼兒氣質類型與人園分離焦慮的特點及應對方法
捕捉偶發事件促進家園共育——個性化教育方案示例
把握教育契機做一名敏感教師
“戲劇性童話式”家庭早教法——微環境教育行為案例
第八章 園所文化
幸福泉的兒童觀、教育觀、工作觀和管理觀
建設和諧幼稚園
做孩子喜愛、家長信賴、受人尊敬的幸福泉人
最佳化兒童發展微環境培養中華傳統美德
第九章 個案追蹤
五胞胎的幸福成長
第三部分 套用技術篇
第十章 套用技術工具
把兒童成長測評專家請到家——《O～6歲兒童
體格一智慧型發育監測圖》的使用
0～6歲兒童體格一智慧型發育測評專家指導系統
軟體與嬰幼兒網上測評指導卡
第十一章 套用技術實踐
嬰幼兒身心發展測評指導的價值
——讓兒童成長的每一步都從最佳起點出發
參與政府公共服務提高出生人口素質
——幸福泉參與北京市西城區“健康生育
全程服務工程”項目經驗總結
網路服務——遠程家園共育的平台
……
