內容簡介
常青藤精英教育每個社會，終將由精英統治。讓孩子成為精英，就必須給予他精英的教育！
很多孩子成功地走進了“常青藤盟校”，成為哈佛、耶魯這些世界頂尖高等學府的一員。但為什麼你的孩子就沒有呢？
你的孩子就比別人的笨？事實絕不是那么回事。他與另外的孩子一樣，同樣聰明伶俐，對學習充滿了熱愛；他甚至是奧數的高手、小提琴的專家，從國小到大學，可能都曾名列前茅，惹人羨慕。但是，他仍然沒有走進“常青藤盟校”，為什麼呢？因為你沒有給予他一種精英的教育，沒有告訴他、也沒有賦予他精英的能力。
精英，絕不僅是考試的分數！
作者簡介
張問渠，原名張兵，早期教育與創新教育資深研究者，同時致力於教育心理學的研究。出版暢銷作品有：《3歲決定孩子的一生》、《13歲前，媽媽一定要懂的那些心理學》等圖書，暢銷全國各大書城，已成為父母們爭相參閱的早教經典。本書是作者多年教育經驗的總結，具有廣泛的代表性，相信本書會對中國教育產生積極有效的指導作用。
圖書目錄
Chapter 1 父母們一定要知道的“常青藤教育”
世界並不公平，任何社會最終都將由精英統治，所以我們要讓孩子接受常青藤教育，成為那20%的精英！美國總統布希父子都在耶魯大學畢業，國務卿希拉蕊和丈夫柯林頓是耶魯大學法學院的校友；美國各大跨國公司、華爾街的證券公司、媒體和律師等所有行業的翹楚，都與“常青藤”有著千絲萬縷的聯繫，是這條精英生產線的成功產品。
常青藤教育是美國精英的“必修課”
一定要把孩子培養成精英－－“任何社會最終都將由精英統治”
常青藤的理想：培養一個完美的人
貴族是世襲的，而精英是社會競爭中產生的
孩子越小，教育投資的回報越大
Chapter 2 從孩子的第一聲啼哭開始，常青藤教育便開始了
親職教育到底什麼時候開始最好？3歲之前讓他盡情地玩，給他一個快樂而不後悔的童年？或是6歲之前都放任不管，6歲後交給學校的老師負責？這種自生自滅的方式絕對是培養不出精英的！孩子將來什麼樣，從他在襁褓中時就決定了，從他的第一聲啼哭開始，便可以在孩子腦中撒播精英的種子了！
一歲就上常青藤
一哭就抱，這是嬰兒級的“討論班”
喚醒孩子內心沉睡的巨人
即使吸收“死知識”，也有活方法
鼓勵孩子提問、質疑、辯論
幼稚園是幫孩子開發情商，而非開發智力
學前優勢是泡沫優勢。經不住時間考驗
先讓孩子有實際經驗，再幫助他用語言來表達這些經驗
Chapter 3 不要只依賴權威、專家、老師，更需靠父母自己
當我們忙著把孩子送往好學校，找個好老師時，美國的家長卻紛紛把孩子接回家，進行專職的親職教育。當然不是每個家庭都具體這樣的條件，但如果把孩子往學校一送就當起了“甩手掌柜”，不在他身上做任何“情感投資”，那“收益”肯定不會大，孩子以後要讀什麼大學做什麼職業只能聽天由命，看他自己的造化了。好媽媽勝過好老師，只有面對面的交流與互動，才能把孩子培養成為真正的精英！
不要把親職教育寄托在“權威”身上
父母或老師請把自己擺在和孩子平等的位置上
關心他能不能表達，而不是表達錯了什麼
父母未必是常青藤教育專家。但要和孩子面對面互動
任何一件事情都要和孩子討論，買玩具也不例外
孩子不能“外包”，別把職責全推給老師
讓孩子涉獵不同的科目。才知道自己適合什麼
常青藤教育中沒有“遠程教育”
Chapter 4 在常青藤教育里，每個孩子都是“天才"
只要給予適當的教育，每個孩子都能變成天才，試想，當他想玩的時候可以盡情地玩，想學的時候可以專注地學，這樣的孩子創造力與想像力怎么能發展得不好呢？在常青藤盟校里，所有的孩子都是一樣的，他可以比別人更聰明更有才，但他更要有責任心，更需要父母的關注與理解，這樣，他才可以真正成為一個造福社會的天才！
最好的教育就是“從生活中學習”、“從經驗中學習”
讓孩子知道，他比別人更聰明
聰明不意昧著優越，而意味著責任
越覺得了解孩子的家長，其實越不了解孩子
誦讀經典。讓孩子躋身於引領社會潮流的那20%
受關注多的孩子，各方面表現都會很好
“啟發式”加“放羊式”
達特茅斯學院：“努力學習，努力玩兒”
Chapter 5 “沒用的東西”，塑造未來精英的文化品位
在耶魯大學，選擇歷史專業的學生高達15%，位居第一。排在第二和第三位的是政治、經濟學，仍然是比較“虛”的理論課程，最後才是我們中國人重視的商學。美國的家長通常會不惜血本地送孩子去學鋼琴、到百老匯聽歌劇，甚至去學考古，這些看似沒用的東西，塑造了未來精 英的文化品位，才是孩子一生享用不盡的財富！
越是精英的教育，越務虛不務實
音樂美術不是競爭手段，而是豐富自己
鋼琴課實際上是塑造美國未來精英的文化品位的過程
放古典音樂哄孩子入睡
讓孩子學一樣一生都會喜歡的樂器
孩子天生就是個小哲學家
國學，無論什麼時候都不要放棄
看書，而不是上網
耶魯大學：為什麼要學歷史這些沒用的東西？
Chapter 6 一顆愛心兩手準備：對待孩子要嚴厲也要溫柔
愛孩子不等於任他在父母的“溫柔鄉”里為所欲為，這是溺愛；嚴厲也不等於拿著皮鞭跟在孩子屁股後等著下手，這是專制。愛要有度，嚴要有理，對孩子要捧出一顆愛心，做好兩手準備，協調三種關係，掌握四個程式，做到五個到位。不同性格的孩子在這樣的教育下，也能同樣成長為一個對社會有用的人。
常青藤教育原則：多交流，少命令
反對特權：不要因為你是公主就可以無理取鬧
幫孩子認清對錯，而非體罰他們
對聰明的孩子讚揚，對不聰明的孩子鼓勵
對自我約束力不強的孩子還是要“從嚴處理”
不要對孩子說：“幹這個，不能幹那個”
不要滿足孩子的所有要求
Chapter 7 常青藤教育，開啟孩子的創造之門
司湯達說：“一個具有天才的人－－具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。”成功在於創造力，一個人如果在創造力上面輸了，那他便失去了競爭最有力的底牌，只能被精英群體無情地淘汰！所以常青藤教育鼓勵孩子“牛頭不對馬嘴”，鼓勵孩子多提問－－哪怕是幼稚得掉牙的問題。開啟孩子的創造力之門，並把他的這些力量培養成改造社會的能力，便是常青藤教育的目的。
要的就是“牛頭不對馬嘴”
聽話、順從、附和是人生的手銬和腳鐐
把孩子的好奇心培養成才能
世界上沒有幼稚的問題－－給孩子講故事時要鼓勵孩子提問
不要直接回答孩子的問題，鼓勵他從書籍中尋找答案．
培養孩子的注意力最好進行記憶練習
自由發展並不意味著沒有條條框框
課外書要想看就看
到大自然中去學習世上的道理
培養孩子創造性的六大絕招
Chapter 8 關鍵幾步培養孩子的領袖氣質
Chapter 9 孩子怎么樣不在於老師的評價，而在於小夥伴們怎么認可
Chapter 10 理財不是讓孩子當財迷，而是讓孩子通過理財認識世界
Chapter 11 比金錢更有價值的，是孩子成功的品格
Chapter 12 沒有能力，什麼樣的血統和財富也不能把孩子送到常青藤
