圖書提要
本書摒棄傳統意義上的作文寫作理論。講解深入淺出，可操作興極強，全面激活寫作者的寫作熱情和思路。本書也從作文的各個領域與畫面做了細緻的滲透。輕鬆化解了作文中讓孩子、家長、老師們深深苦惱的難題。
本書內容實用，可供廣大學生、家長學習，也可供語文教師閱讀參考。
左右腦寫作本書中講述作文的身材、文字的畫面、作文的“5+1”觀察法、及思維導圖寫作技巧等，都很生動具體。閱讀此書的學生們都能極短的時間裡，快速提高自己的寫作水平。
內容簡介
本書分為兩個部分。
第一部分，作者從文字的畫面感、文章的中心與畫面、文章布局謀篇與畫面、影視藝術與畫面、這四個方面做了生動的講述；
第二部分，是作者的教學札記。為我們展示了自己在寫作的畫卷里的精彩畫面。
怎樣能培養寫作文的好基底呢？
經過多年的寫作教育實踐和長期的學習研究，在這裡，我提出一種左右腦結合的寫作理論。
人的大腦分為：左腦和右腦，左腦主要的貢獻是理解數學和語言，而右腦，則是創造性思維，圖片形象思維。
左右腦寫作，即全腦的通力合作：左腦抽象思維與右腦圖片思維的結合。我們的思考、感悟、品讀都需要藉助左腦。我們的畫面直觀感受也都主要是右腦的協作。
左右腦寫作，相信能在寫作教學中解決一部分作文枯燥、構思難、流水賬一筆這樣的常發病症問題。並為作文教學的簡單性、生命性做些微薄的初探，讓寫作可以更遊刃自如，更生動精彩！
寫到這，我想說，這絕對不是一本傳統的作文書，我在寫它的時候傾注了我滿腔的熱情和心血。但這並不重要，重要的是這裡有很多人的關註：關注學生作文整體素質的提升，關注全新的國內外新教學理念的融入，關注當下孩子們老大難的作文問題，如何使之變得如魚得水，如何有全新的創意，如何使學習寫作變得事半功倍等等——本著這樣的初衷，我想把我幾年的潛心研究的一線教學心得融入這本書，呈現給大家。
首先，這是一本專為中國孩子學習寫作的書
首先，這是一本專為中國孩子學習寫作的書。顛覆了傳統教學，專而以圖文並茂的形式呈現給大家。
在多年前，我結識了從國外引入的上海右腦開發教育：那一次講座，當場無厘頭的二十個詞語，寫滿整塊白板：“牙膏、白板、弓箭、小鳥、眼鏡、書、抽水馬桶、手、西瓜、手榴彈、絲襪、老黃牛、小猴子、戒指、葡萄、玫瑰花、小護士、豬、飛機、竹筍”這些毫無關聯的單詞，搞得大家莫名其妙。接而，台上的記憶王，用一種右腦圖形思維的方式，一下子打通了我們沉睡的大腦，所有人，全部在短暫的一分鐘後，奇蹟般地蛻變為一個記憶達人，過目不忘的記憶“神話”同樣也在我的身上發生了。是什麼讓奇蹟產生呢？這裡唯一只有一個原因：這些抽象的文字，變成了生動形象的圖形！
其次，這是一本簡單的書
其次，這是一本簡單的書。我將秉承：“複雜的道理講簡單”的原則，展現我的教學精髓。
生活中交友，我也是把握著這樣的原則。一個能把“複雜的東西，講簡單”的人，絕對是他的人格魅力。
沒有人會喜歡與那些“簡單的道理，偏去複雜講”的人交友，總給人一種故弄玄虛之感。你要問我這本書是寫給誰看的？我想這樣回答：本書最適合國小的高年級以上的孩子和但凡需要寫作及與寫作學科相關人士借鑑的。我希望閱讀此書的學生們能完全理解並吃透這些知識點，這樣才能做到在學習中“學以致用”。
我希望這本書能給在寫作中跋涉的孩子們以及一線的語文老師們、家長們一個很好的參考。它不拗口，不冗長，而是儘量提供最實用簡捷的方法，最醒目的圖形，讓人幾分鐘內學會見招拆招。一支筆，一幅幅的畫，就那么簡單的想法，是我創意這本書的理想參照。
這是一本智慧的書
這是一本智慧的書。是一本全心研究寫作者對自己執著事業追求行徑中的探索。相信你的寫作靈感在這裡會被激活：你只需要用手中的一支筆，腦海中的一幅畫（確切地說是右腦），運用視覺化思考的辦法，練就寫作的思維能力。這不僅僅給學生一條鮮活的大魚，更是讓學生學會在寫作領域中如何去“捕魚”。
再如，寫一個抽象的命題《詩是什麼？》，粗一看，這是一個完全抽象的概念。怎么寫呢？你的大腦里需要出現關於詩的畫面。你會發現其實，從國小開始我們接觸的詩就有很多了：李白的、杜甫的、白居易的等等。他們有描寫思鄉、有寫作山川美景、有憂國愁情等，把這些與詩歌對照，你其實可以寫下這樣的文字：
“詩猶如 一座高山，帶著滿身 蓊蓊鬱郁的樹木，無語靜立；詩猶如李白落寞的才情，杜甫沉鬱的容顏；詩是沙場的冷酷，怨婦的悲吟；你是睹月思人的遊子，念兒返鄉的老婦……”
最後，這是一本個性的書
最後，這是一本個性的書。筆者還沒看到一本寫作書是以如此豐富的畫面及文字呈現給大家的。在這裡，你可以看到全新的寫作教學模式。這是一次視覺的衝擊，更是一場精神的盛宴。不僅收納大量的圖片及文字信息外，你可以看到我及我的學生們的個性作品、成長故事、教育心得及思維開啟。這些都是我們的摸索與創新、汗水與努力，日積月累所收穫的。每一篇中，都藏著故事，烙印著美。
也許，看到這裡，你會迫不及待地問我，我是否可以通過這一本書，速成“寫作”？
我可以理解你急切想要學好寫作的心情。在這個速成的年代裡，蔬菜水果不管季節，想叫它什麼時候熟就能什麼時候熟，雞鴨豬羊更是幾十天或幾個月就可以上市。當我們太胖，不想跑步，我們可以吃“減肥速成膠囊”、當我們懶的做飯，我們可以買“速成食品” 懶得學習，可以報個“速成學習班”。馬雲也曾說過：“這個世界是懶人支撐的！”
人們越來越覺得：“時間就是金錢，效率就是生命！”
蒲松齡曾在《嶗山道士》就寫了一個一心想要通過短時間修煉就能達到一定境界的人，在付出一點點努力時就想收穫很多的關於“速成”的故事。
而現代生活中，這樣的學生：“王七”——速成崇拜群體也是越來越龐大。
中國有句古話：“欲速則不達”
的確，有了電燈，誰還會去西窗剪燭？
有了長途電話，誰還會去鴻雁傳書？
有了高速公路，誰還會去田間散步？
所以就更不談不上紅袖添香、獨上蘭舟、雁字回時這些詞了。
李白曾在《菩薩蠻》中寫道：“何處是歸程？長亭更短亭”意思是：在行路的長廊之間，有長長的亭子和短短的亭子，不斷地走，不斷地超越，在超越過程中的瞬間，才是最快樂的
很多人成功的人生經歷都告訴我們，速成一定不現實，我給不了你速成的心愿，但一定可以是同類作文書籍中，最能讓你收穫“相對速成”心愿的一部作品。
也一定會是同道人寫作學習道路中最完美，不可或缺的珍品。
阿爾卑斯山，盤山公路邊有很多銘牌，其中有一個鐫刻著這樣的文字：“慢慢走，欣賞啊！”
我願此書能與在寫作教學與學習中跋涉的你們，一起相伴並登覽屬於自己的“阿爾卑斯山美景”！
作者介紹
黃遐 專業寫作教師、青年作家，學生們熱愛的章魚老師，多部作品發表，現定居上海，致力於寫作教育，獨立開創寫作教學法及寫作學科，自創上海藍橋章魚國寫作機構。淡泊名利，投身教育，願為寫作事業而奮鬥終生；作文學科，講解深入淺出，可操作性強，是新生代學生們的良師益友，所教學生必能在半小時內寫出優質作文。
左右腦寫作個人簽名：人生：寫作﹥語文
應試：寫作=1/2語文
我教孩子們作文，孩子教我快樂與真誠！
姜飛榮 名校畢業，高級工程師，多篇論文在國內外核心刊物發表。理科學習中的“天才”，現轉型為教育推廣者，致力研究學生學習方法、思維能力、記憶潛力、思辯性的訓練，倡導高效、系統的學習方式。
左右腦之爭
左右腦之爭看下面的字，逐一說出它的顏色，注意是具體的顏色，而不是讀出文字。
也許你找一位還沒學認字的孩子，可以流利自如地把這些顏色通盤說出，而認字後的孩子，卻總會不流順，甚至出錯。
可見，左右腦是科學而真實存在的。你的右腦試圖說出顏色，左腦卻堅持要說出文字。
