學院簡介
淄博職業學院成立於2002年7月，是一所政府主辦的全日制普通高校。5年來，淄博職業學院立足區域經濟，大力實施內涵主導型戰略，不斷創新辦學理念和人才培養模式，全力最佳化管理運行機制，全面最佳化軟硬體建設，實現了跨越式發展。學院現有全日制在校生16000餘人，教職工943人；校園占地面積1719畝，建築面積54.7萬平方米,固定資產總值8.2億元，教學儀器設備價值7512萬元，館藏圖書62.8萬冊，教學用計算機3250台，多媒體教室142個。共有12個系，52個專業。現有4門國家級精品課程、2個國家級實訓基地、8門山東省精品課程、4個山東省示範專業和特色專業、3個山東省實訓基地、1項山東省教學成果獎、19項國家專利、9部教育部“十一五”規劃主編教材、98項省級以上立項課題。學院先後被評為全國職教先進單位、山東省職業教育先進單位、山東省文明單位、山東省思想政治工作先進單位、山東省衛生先進單位等榮譽稱號，在2006年教育部高職高專人才培養工作水平評估中獲優秀等級，辦學綜合實力居全省同類院校前列。
山東淄博職業學院山東淄博職業學院
高點定位鑄一流立足實際壯筋骨念
早在建院伊始，淄博職業學院就高點定位，明確提出了建設全國一流職業學院的宏偉目標。2005年國家提出要建設100所示範性高職院校，淄博職業學院立即將其列為奮鬥目標，全院上下凝神聚力，全力爭創。
實現目標靠什麼？淄博職業學院經過對全國高職發展情況的廣泛調研充分認識到：作為直接面向經濟主戰場的高職院校，只有立足區域經濟發展，才會形成強勁的生命力和廣闊的發展空間。正是著眼這一認識，並結合學院自身實際及淄博乃至整個山東經濟發展的現實狀況和未來走勢，該院明確提出了“融入區域經濟發展，瞄準人才需求市場；專業鎖定市場走勢，培養跟蹤就業崗位；把握高職發展前沿，樹立質量立校觀念；突出高技能教學特色和國際型人才培養特點；建立高效運行機制，最佳化辦學效益，爭創全國一流職業學院” 的辦學指導思想；確立了“立足服務區域經濟人才需求，以工為主，商為特色，工商結合，藝術、外語等人文學科協調發展，建立綜合性、國際化、高技能教學型的職業學院”的辦學定位。並逐步提鍊形成了包括辦學指導思想、辦學定位、學院精神、校訓等一整套系統的學院核心理念。
觀念決定行動，思路決定出路。在這些既立足實際、貼近市場又富有遠見卓識的核心理念系統指導下，該院針對區域經濟產業結構和市場需求，大力加強專業建設，形成了機電一體化技術、數控技術、電氣自動化等46個大專專業，涉及製造、交通運輸、生化與藥品、材料與能源、農林、土建、電子信息、財經、旅遊、公共事業、文化教育和藝術設計等十二個大類，基本覆蓋了區域產業結構對人才的需求種類。
在大魚吃小魚的市場競爭時代，高等院校特別是職業院校的競爭說到底是實力的較量。正是充分認識到了這一點，早在建院之初，學院就高瞻遠矚、居安思危，全力加強基本設施建設，改善辦學條件。2005年學院在原主校區投入2000餘萬元，建成了21000平方米教學宿舍綜合樓和報告廳，並對基礎設施進行了大規模整修，滿足了學院辦學規模持續擴大的基本需要。為進一步拓展發展空間，學院啟動了新校區建設，並在規劃設計中緊緊把握現代高等教育發展趨勢，結合學院自身特點，突出了以森林式大學、生態可持續發展、信息化智慧型化等為核心理念的設計思想。2005年11月22日一期工程南校區21萬平方米開工建設，僅僅用了9個月的時間，於2006年8月建成，入駐學生10000餘人。與此同時北校區22萬平方米建設正在加快推進之中，下半年即可投入使用。
過硬的實際操作能力，是高職畢業生在就業市場競爭的優勢所在。為了強化這一優勢，學院全力加強實訓基地建設，先後投資1100萬元建成了功能先進的千兆校園網，建成了數控技術實訓室、電氣智慧型平台實驗室、網路實訓室、CBE化工仿真實驗室、生物製藥綜合實訓室、物流實訓室、動漫和藝術設計實訓室等具有國內先進水平的校內實驗實訓室。此外還在北京、廣東等省內外企業建立了320個校外實訓基地。特別值得一提的是，學院的數控技術、電子電氣與自動化技術被評為國家級職業教育實訓基地，其中電子電氣與自動化技術中央財政支持170萬元；“市場行銷學”、“電工電子技術”、“套用微生物基礎”和“財務會計”被評為國家級精品課程。
人才強校抓根本，機制創新謀發展
人才是興校之本，是高校的核心競爭力所在。淄博職業學院系統實施的人才強校戰略，是提升學院核心競爭力的關鍵。
該院每年拿出100萬元，連續三年，用於教師攻讀碩士以上研究生、到企業掛職鍛鍊，所需費用全部由學院支付。每年拿出100萬元，連續三年實施“崗位創新”工程，鼓勵教職工結合自己的崗位進行創新研究和實踐，目前已經評出了60項創新課題。面向全國引進了420餘名“雙師型”教師和碩士、博士，以及一大批高級工程師、工程師、會計師、律師、企業中層以上骨幹加入教師隊伍；聘請中國工程院院士高從堦擔任名譽院長；聘請25名博士、專家為客座教授，並定期來學院進行指導；聘請了4名省內知名的專家教授為駐校顧問、12名大學退休教授作為督導員；制訂優惠政策引進博士等高層次人才，組建高層次教師梯隊。
經過連續5年的努力，學院師資隊伍迅速邁上一個大台階。目前該院擁有教職工943人，其中教授、研究員40人，副高級以上職稱189人，博士及在讀博士7人，碩士及在讀碩士316人。“雙師”素質的教師達70.9%。電子電氣工程系教授曾照香還被評為“山東省高校十大優秀教師”，成為全省高職院校唯一入選的教師。
有了實力雄厚的師資隊伍，還得創新管理機制，最大限度激發調動出方方面面人才的辦學活力和潛力。立足這一認識，淄博職業學院在人事制度、預算管理、質量管理等方面採取了一系列改革措施，實現了機制創新與人的進步的相輔相成和和諧互動。
——管理重心下移，改革幹部選用考核機制。2003年起學院實行院、系兩級預算管理，實現管理重心下移和組織管理扁平化，大大減少了中間環節，提高了組織效率。改革幹部選拔機制，打破級別和資歷，將幹部的職級職務與崗位職務相分離，實行競爭上崗，每兩年一聘，使一大批有能力有朝氣的優秀幹部迅速充實到了各個領導崗位。建立各系、處室績效考核體系，對12個系和18個行政處室的工作進行細分，分別建立精細嚴格的考評體系，每學期對各系處的工作績效進行考核排名，每年對成績優異的集體和主要負責人給予重獎；對連續兩年考核末位兩名的系主任和末位三名的處長調整工作，使系處負責人與本團隊績效緊緊聯在了一起，從而實現了系處負責人由注重工作過程的調度到注重工作實績的根本性轉變。
——打破傳統評價方式，對教師教學質量進行績效考核。學生培養水平是檢驗學校辦學水平的最終標準。圍繞這一標準，學院打破教師職稱身份，將崗位課酬與教師職稱分離開來，建立了院、系、學生三個層面的教師教學質量評議機制，根據評價成績將教師的教學水平分A、B、C、D四等，依據等級計發課酬，有力提高了學生的培養質量。
——創新教學和學生管理機制。辦學質量是高校實現可持續發展的生命線。淄博職業學院抓住質量管理主線不放鬆，從2003年起連續兩年實施從嚴治校工程，建立起了嚴格的教學質量監控體系。2005年組織開展了“質量管理年”活動，通過了ISO9001質量管理體系認證。將服務理念滲透到學生教育和管理之中，創造性實施了24小時全時段“無縫隙”覆蓋管理工作法，做到事事有人管、時時有人管、寓管理於服務之中，既為學生提供了優質高效服務，又消除和化解了各類隱患，及時解決了各種突發事件，得到了學生和家長的廣泛好評。
培養模式多元化學生市場零距離
高職院校要想辦出特色和水平，並在日趨激烈的競爭中圖生存、實現持久發展，就得確立以就業為導向的辦學目標，從根本上改變傳統的人才培養模式，根據不同的專業特點和社會需求科學選擇教學內容和教學方法，更好地滿足用人單位的需要。淄博職業學院堅持就業導向，鎖定職業，校企合作，形成了“訂單培養”、“工學交替”、“多證制”等多種培養模式，提高了人才培養質量。近幾年該院不少專業學生未等畢業就被用人單位“搶購”一空。更為可喜的是，學院畢業生綜合素質高、實踐動手能力強，畢業後很快就成為深受企業歡迎的生產技術骨幹。
訂單培養——直接就業無障礙
淄博職業學院先後與新華製藥、東嶽集團等多家單位簽訂了“訂單式”培養協定，共同制訂人才培養方案、簽訂學生就業訂單，並在師資、技術、設備等辦學條件方面密切合作，通過學院、企業兩個教學地點進行教學，學生畢業後直接到用人單位就業。學院化學工程系與中美新華百利高製藥股份有限公司進行“訂單式”合作，目前該公司60%以上的員工來自該系，其中不少人已經成為生產技術骨幹。 學院與淄博商廈共同招收了30餘名貧困學生學習汽車維修，學費由企業全部支付，每個月還給學生一定的生活補貼，學生畢業後直接到該企業下屬的遠方汽車貿易公司工作。與遠方大酒店和魯中財會培訓中心達成協定，招收50名大、中專學生並負責培養。其中中專學生三年所需費用（共6900元）全部由企業承擔，大專生三年的費用由酒店承擔一半。學生在校接受一年培養後到酒店頂崗實習兩年，畢業後自主擇業。這種上學少花錢甚至不花錢的培養模式，圓了貧困生的大學夢。
“工學結合”—— 培養學生過硬本領
今年6月，學院機械與汽車工程系與日本獨資企業東星表業公司簽訂的聯合招生訂單式培養協定規定，雙方聯合招收模具設計與製造專業的學生，學生入學就簽訂培養協定和就業契約，前兩年每月一周的時間到企業學習、工作，學習體驗5S管理、企業文化熟悉工作崗位。第三年在企業頂崗實習，最後根據工作崗位相關的課題進行畢業設計。學生開學前，專業教師先到企業接受生產培訓；學生在企業期間，專業教師帶隊，並在企業掛職頂崗鍛鍊。去年11月，該院旅遊管理系38名大專生走進東嶽集團賓館，開始了別開生面的“在酒店裡上大學”生涯。學生在酒店裡半工半讀、頂崗工作。學院和酒店根據企業實際需要，共同制訂教學計畫、課程設定；教師進駐酒店，所有課程在酒店完成。每名學生在頂崗學習期間每月可以得到800至1000元補貼，畢業後可自願留在企業工作。對於學校來講，這有利於及時吸收產業實踐信息，並根據實踐發展變化及時調整和更新教學內容，使學校的人才培養工作更具針對性；對於學生來講不僅有利於實踐能力提高及理論與實踐的有機結合，有利於畢業後順利上崗，還可以增加收入。
產學研一體——院企學生一舉三
學院以“產”為方向、以“學”為基礎、以“研”為紐帶，把三者有機融為一體，使一大批技術套用型人才脫穎而出。學院生物食品技術專業就是這種“產學研”一體化辦學模式的成功範例。學院圍繞該專業教師研究開發的菌種、醬油、醋等6種專利產品建立了實驗室和實習工廠，把課堂搬到實驗室和車間，專業課多在實驗室和實訓車間進行，使學生的理論、實踐和研發能力同時得到了提高。生物工程系積極加強與企業的合作，教師對企業生產和建設的全過程進行指導和設計，先後為6家企業設計了生產車間，發明專利《低鹽固態醬油釀造的方法》被兩家企業採用，其中一種產品被評為中國名牌產品。企業每年接受畢業生頂崗實習和就業，實現了互惠雙贏。
學院以突出學生實踐技能培養為本位，以建設生產性教學工廠為突破口，注重學訓交替、工學結合、頂崗實習等生產性實訓。建有生物技術、汽車技術、電子技術、化工技術等設備完善、技術力量較強的生產性教學工廠。汽車維修技術和駕駛技術培訓基地現已形成集駕訓技術培訓、汽車維修技術培訓、出租客運、道路客運以及加油站、汽車裝具於一體的多元教學功能教學基地，擁有駕訓車輛87台、1個1500平方米的訓練場、1個汽修廠、1個加油站、1個汽車裝具廠、1個計程車公司，已成為魯中地區設備最先進、規模最大的駕訓培訓基地之一。
跨國合作——出國留學便捷平台
面對全球經濟一體化和教育國際化的發展潮流，為了培養專業知識紮實、技能過硬、具有國際視野和語言優勢的複合型人才，把學院打造成區域經濟國際化的人才培養基地，該院堅持走國際化辦學之路，先後與法、英、美、俄、韓等15個國家的大學進行了友好往來，與加拿大福雷明大學、俄羅斯伏爾加格勒國立師範大學等多個國外大學簽訂了合作辦學協定，與法國雷恩高等商務管理學院合辦的赴法留學班赴法國留學設有三年制本科、五年制碩士，目前已培養赴法留學生3批；另外該校的赴澳、俄、加等國留學班還可專本免試連讀，學費低廉，可獲雙證書。這些都為有志於出國的學生創造了得天獨厚的便捷平台。
學院學生以優秀的品質和紮實的專業技能贏得了社會的廣泛讚譽，形式多樣、內容豐富的社會實踐及第二課堂活動，提高了學生的綜合素質。自2004年起，學院學生代表隊連續三年在山東省計算機技術技能大賽中獲得一等獎；在2005年“薛城雙語杯”山東省青少年航海模型競賽中，電子電氣工程系學生榮獲高職院校團體第一名及個人第一名等。在山東省第十二屆大學生運動會上，學院體育代表隊獲得5金1銀3銅9枚獎牌，取得高職高專組團體總分第一的好成績。
服務一方拓空間輻射帶動排頭兵
淄博職業學院堅持立足區域，積極開展職業教育培訓、技術研發和服務，成為面向區域經濟發展的重要的教育服務基地，發揮了很好的輻射帶動作用。
大力開展各類職業培訓。學院設有國家和省市化工、機械、電子、建築、信息、會計、國語、旅遊等20餘個職業技能鑑定和培訓基地，擁有國家、省級多個職業技能鑑定和培訓基地，是淄博市專業技術人員繼續教育基地、淄博市機關事業單位工人技術等級考核培訓基地、淄博市化學檢驗工培訓檢驗基地、淄博市質檢培訓基地、淄博市再就業培訓基地、淄博市農村勞動力轉移培訓基地等，年培訓人員15000人以上。如舉辦了農村幹部大專班，開展了農民專業技術人員培訓、淄博市進網作業電工等，學院還是全國計算機考試考點、全國商務英語考點等。積極加強與本科院校的合作，與中國海洋大學、電子科技大學等合作，啟動了現代遠程教育和研究生教育及在職研究生教育。
積極為行業企業提供套用技術開發等科技服務。發揮教師的智力優勢，積極參與企事業單位的技術攻關項目，為企業解決技術難題。先後為13家重點企業集團進行產品開發。數十名教師被聘為企業技術顧問。獲得國家實用新型專利、國家發明專利13項，其中《低鹽固態醬油釀造的方法》被山東淄博巧媳婦食品有限公司等投入生產，取得了較好的經濟效益和社會效益。生物食品加工中心生產的菌種占據山東菌種市場的重要份額。
5年來，學院形成了較完整的辦學理念、辦學特色，辦學成果突出。新華社、人民日報、中央電視台、中央電台、科技日報、光明日報、中國教育報等國家級媒體以及省市媒體對學院進行了多次報導，在省內外產生了廣泛影響。
九萬里風鵬正舉，八千里路雲和月。目前淄博職業學院人正奮力拚搏，努力爭創100所全國示範性高職院校，不斷開創更加美好的未來！
