出版時間：2007-9-1
版 次：1
頁 數：481
字 數：430000
印刷時間：2007-9-1
紙 張：膠版紙
印 次：1
I S B N：9787533318680
包 裝：平裝
內容簡介
《小學生語文能力評價研究新探》是山東省實驗區承擔全國教育科學規劃“十五”重點課題——“小學生語文能力評價實驗研究”的重要成果，它是山東省實驗區有關領導、教研員、實驗教師、學校校長等集體智慧的結晶，反映了山東省實驗區參加實驗的教育工作者在實踐中對小學生語文能力評價的思考和探索的足跡。該成果內容豐富多彩，形式多種多樣，既包括省課題組、各子課題組、各學校的實驗研究報告，也包括廣大實驗教師在實踐中形成的論文、案例、教學設計、課堂實錄、評價工具，還包括學生和家長對實驗的反映。《小學生語文能力評價研究新探》可作為教育研究工作者開展教育研究的第一手資料，也可以作為廣大一線教師開展國小語文教學評價的重要參考。我相信，《小學生語文能力評價研究新探》豐富多彩的研究成果，一定會給教育研究工作者、廣大教師探索國小語文教學評價以啟發，教育研究工作者、廣大教師在實踐中定能結合已有的經驗，取得更進一步的成果。
目錄
研究報告篇
“小學生語文能力評價研究與實驗項目”研究報告
“小學生字詞能力評價研究與實驗”研究報告集萃
“小學生閱讀能力評價研究與實驗”研究報告集萃
“小學生習作能力評價研究與實驗”研究報告集萃
“小學生口語交際能力評價研究與實驗”研究報告集萃
“小學生語文綜合能力評價研究與實驗”研究報告集萃
論文案例篇
讓識字練習成為孩子們的樂事
寓教於樂自主識字
有趣的數量詞
讓學生告別錯別字
生成：一道美麗的風景
充分利用評價，提高學生識字寫字能力
活動建構國小語文能力評價模式
小學生課外識字評價方法
敗在“一撇”上的戰爭
讓學生的詞語倉庫逐漸充實起來
談小學生字詞能力評價課題的實施
走進“三味書屋”
經典誦讀 寧靜致遠
加強形成性評價 體會讀書過程
話“秋冬”擂台賽
走近科學家
構建開放而有活力的閱讀課程，促進學生語文素養的
形成和發展
在習作修改中培養學生自主、合作、探究意識
“快速高效”作文課堂教學思路簡介
以生活為源泉，拓寬習作渠道
“讚賞——建議”性評價在習作《神奇的“魔鏡”》的套用
記錄成長過程評價激發興趣
讓評價成為學生作文的動力
紙上得來終覺淺心中悟出始知深
讓學生在快樂中學會寫話
發揮評價的激勵功能，促進作文能力形成
開展豐富多彩的實踐活動，促進學生口語交際能力的形成
愉快合作輕鬆交流
評價，要關注學生心理
媽媽，我愛你
小小廣播站
淺談低年級學生口語交際能力的培養
讓生命綻放異彩
手抄報大家談
把握內涵開展研究
評價應著眼於學生語文能力的發展
開啟表達之門
……
設計實錄篇
評價工具篇
附：實驗學校及研究人員名單
