內容簡介
本書選取小學生心理諮詢常見問題，包括：小學生心理諮詢的特徵、小學生心理咨的實施、小學生認知發展諮詢、小學生情緒發展諮詢、小學生個性發展諮詢、小學生學習心理諮詢、小學生交往心理諮詢等。
目錄
第一章 心理健康：心理諮詢追求的目標
第一節 健康與小學生心理健康
第二節 小學生心理健康的現實分析
第二章 小學生心理諮詢的特徵
第一節 小學生心理諮詢：內涵與原則
第二節 小學生心理諮詢：目標與內容
第三章 小學生心理諮詢的實施
第一節 小學生心理諮詢的過程
第二節 小學生心理諮詢的方法
第四章 小學生認知發展諮詢
第一節 小學生認知發展特點
第二節 小學生不良認知調適
第三節 小學生認知發展訓練
第五章 小學生情緒發展諮詢
第一節 小學生情緒發展特點
第二節 小學生不良情緒調適
第三節 小學生情緒發展訓練
第六章 小學生個性發展諮詢
第一節 小學生個性發展特點
第二節 小學生不良個性調適
第三節 小學生個性發展訓練
第七章 小學生學習心理諮詢
第一節 小學生學習心理特點
第二節 小學生學習問題調適
第三節 小學生學習適應訓練
第八章 小學生交往心理諮詢
第一節 小學生交往心理特點
第二節 小學生交往問題調適
第三節 小學生交往適應訓練
參考書目
線上試讀部分章節
第一章 心理健康：心理諮詢追求的目標
教學建議
1.課時分配：本部分共講授6課時。
2.教學重點：重點是在了解、掌握健康和心理健康含義的基礎上，深刻領會和掌握小學生心理健康的標準，通過學習藉助於觀察、調查等手段，能夠大致區分出有心理健康問題的小學生。讓學員在了解我國小學生心理問題日益嚴重、心理素質普遍下降的基礎上，認識到小學生心理健康的重大意義（現實的和未來的）。
3.教學難點：難點是怎樣看待小學生偶發的不健康的心理和行為表現與心理不健康二者的關係；如何把心理不健康的小學生歸類：即是屬於輕度失調心理者或者是嚴重病態心理者。
