寧陽金橋學校創建於新世紀之初，現有48個教學班，其中國中部36個班，國小部12個班，在校學生2245人。學校堅持“德育為首、育人為本”的辦學理念，堅定不移地走教育創新之路，歷經十年的實踐探索，金橋學校已成為一所“理念先進、管理規範、質量一流、特色明顯”的學校。
先進的辦學理念：學校堅持“教育質量=養成教育質量+學科教學質量+綜合實踐活動質量”的教育質量觀，形成了關注學生綜合素質、多元化、發展性的評價機制；構建了以“養成、責任、愛心、誠信、自信、感恩”為基本內容的新道德教育體系和“66543”養成教育評價系統；創建了以培養學生自主學習能力為核心、以小組合作學習為主要形式的“任務引領、活動建構”課堂教學模式，促進了教學方式與學生學習方式的變革和教學質量的大面積提高。
科學的管理體制：學校實施“全員育人導師制”，成立了以班主任為核心，任課教師為成員的導師團隊，在學生的人生規劃、學習指導，生活指導等方面，提供全方位、科學化、個性化的指導和幫助，形成了全員育人、全程育人、全面育人的管理格局；實行班主任“坐班制”，既方便了師生交流，又便於教師深入了解學生，因材施教，對症下藥；成立了“金橋學校家長委員會”，把家長請進學校，走進課堂，讓家長更多的參與到教育中，形成了社會、家庭、學校“三位一體”的教育合力。
一流的育人質量：近年來，在各級領導的關懷和社會各界的大力支持下，我們堅定不移地走教育創新之路，取得了突出的教育教學成果。學校被譽為“課程改革先鋒、素質教育典範”，先後被評為“寧陽縣教書育人先進單位”、“泰安市課程與教學工作先進單位”、“山東省教學示範學校”、“山東省創新教育先進單位”、“全國民辦教育優秀學校”以及泰安市首批“個性發展學校”。
鮮明的辦學特色：學校堅持以打造高效課堂，全面推進素質教育為主抓手，推行“圓桌式”小組合作學習的教學組織方式，不斷最佳化學生學習的方式、方法，提高了學生的學習能力，讓課堂煥發出勃勃生機與活力；探索建構了“三全、四重、六有”的新道德教育體系，形成了素質教育背景下學校德育教育的新機制，實現了金橋“人人好習慣、個個重責任、事事講誠信、處處有關愛、天天有進步、生生知感恩”的教育目標，營造了良好的校風、學風，促進了教育教學質量的大面積提高。
金橋學校每年都吸引縣內外大批優秀學子前來求學，在三年的生活與學習中，他們張揚了個性，養成了良好的習慣，形成了高尚的道德素養，獲得了豐富的學識。
