序言
自我離開家去上大學後，找媽媽就不斷為我提供關於健康、婚姻和教育等有用的文章和書籍，記得在1992年她送給了我那本《家庭美德指南》，正是這本書對我的生活產生了如此大的影響。
我的第一個孩子阿米莉婭那時還不到兩歲，像許多媽媽一樣，我非常疼愛自己可愛的小女兒。希望她樂觀向上並長大成為一個“好人”。只有兩歲的阿米莉婭正在逐漸形成她的性格。我意識到僅有愛和希望是不足夠的，她未來的良好品行要靠我去正確地引導。我深知教授她閱讀、拼寫和知識是必要的，但並不足以確保她能夠形成良好的品德。這個世界有許多人擁有成功的事業，但內心並不快樂，也有許多天才科學家給他人帶來了巨大的傷害和痛苦，僅是學業上成功不會使一個人成為一個“好人”。我意識到把孩子“正確”培養成人的重大責任。但我該如何做？什麼又是“正確”的？當前這個世界已完全不同於我那時的成長環境，社會價值觀在飛速變化，此外，我丈夫和我在不同的文化氛圍中長大，更不同於我女兒的成長環境（我在加拿大長大，丈夫是香港人，女兒在北京上學），我該以誰的文化價值作為指南來培養孩子的品德呢？我茫然了.我擔心雖然希望殷切，但卻不能培養出一個“好孩子”。
作為一個在職母親，我利用些許的空閒時間開始閱讀《家庭美德指南》，隨著不斷閱讀、反覆思考，我變得更加平靜、更有自信，也仿佛看到了希望。我開始深入理解，明白無論我們出生或成長在何處，我們都面臨共同的現實：即我們的人性。
內容簡介
父母最重要的職責就是把基本的美德傳遞給孩子，這本無法估價的書就是用來使這項工作變得更加容易一點。這本跨文化、跨信仰的指南是由“美德工程”編撰，向父母和老師們展示如何將語言付諸行動，如何將理想導入現實。
家庭美德指南“美德工程”致力於激發各種年齡層次的人們發展他們的心靈，曾得到聯合國秘書處的倡導，並被作為一種典範向全球家庭推薦。
這本重要的書為我們展示了如何
學習使用正直和自尊的語言
理解父母承擔的五種角色
把神聖而莊嚴的時刻引入家庭
幫助孩子做出道德選擇
《家庭美德指南》給孩子和成人提供精神和道德成長的工具。成千上萬的家庭和學校已經在用這《家庭美德指南》學習美德，人們通過：此書來激發自己最好的內在品質。從十年前開始，《家庭美德指南》便以複印本的方式在部分“海歸”中流傳，這是國內第一個正式的中文譯本。
媒體推薦
許多家長非常關注孩子的身體和智力發展，但對於精神培育的意義不夠重視。這使得孩子長大成人後可能很健康也很聰明，但卻缺乏精神的力量和人格的魅力。本書是我讀到的最具有精神高度的心靈成長讀物，它不僅有助於我們成為更稱職的父母，引領孩子去過一種獨立的、有品位的、富有精神意義的生活，也有助於挖掘我們自身的內在品質，讓我們成為真正的更加完整的人。
——北京師範大學教授、博士生導師肖川博士
讀到這本書的人真是有福了。和那些傳授“教育技巧”的書不同，本書基於人類精神的底層和內部來探尋心靈成長的整體性真相，它不是兜售粗淺的“教育技巧”，而是傾心於生命內在的“成長之道”；它不是僅僅回答如何培養一個符合時代標準的孩子，而是喚起人的內在天賦去點燃生命的火焰，獲取靈魂的豐盈……無論對於孩子還是成人，這本書都是一份最珍貴的禮物。
——青年詩人、五歲男孩的父親曾知寒
讀這本書就像在煙霧中吸到新鮮的空氣，它第一次清晰地區分了“價值觀”和“美德”的差異，“價值觀”是不同文化的外在顯現，而“美德”是超越所有文化和宗教的普適真理。
——摘自亞馬遜讀者評論
編輯推薦
用《家庭美德指南》重要的指南把同情、慷慨和友善帶入你的家庭。聯合國秘書處倡導和推薦的教育工程，值得一生珍藏和每日踐行的心靈聖典。塑造靈魂品格和精神氣質的美德書，被譯成法、西、日、德等多種語言，全球家庭踐行的教育指南。
目錄
推薦序一 《家庭美德指南》：最珍貴的禮物……
推薦序二美德點燃心燈
推薦序三隻有在美德中才能學習美德
前言
引言：如何使用《家庭美德指南》
第一章 我們的孩子究竟是怎樣的人？——孩子的精神本質
渴望主宰和尋求意義
孩子是什麼
孩子不是什麼
逆反心理陷阱
“丟掉舊包袱”綜合徵
只要有愛就夠了嗎？
第二章 父母該傲什麼——美德工程中的教養原則和做法
父母作為教育者
策略一：識別教育時機
從羞辱到指出美德
用美德，不用標籤
從代勞到授權
避免濫用內疚感
孩子真的做了壞事該怎么辦？
做孩子的老師，而不是傳道士：不要用美德說教
策略二：使用美德的語言
運用語言的力量塑造文化
運用語言的力量實現人的轉變
用美德來肯定
用美德來糾正
指出行為，而不是行為者
要明確和有針對性
父母作為權威
策略三：制定明確的規則
一種教育型的權威模式
雙R教育：常規（Routines）教育和儀式（RitualS）教育
建立家庭基本規則的十個原則
在一定範圍內給孩子以選擇權
在美德被違反時設定原則
設定原則幫助孩子面對新情況
紀律的四項原則
父母作為引導者
策略四：尊重心靈
分享你的技巧
分享你的家庭故事
建立尊敬的常規
用特別的儀式標誌特別的時間
父母作為顧問
策略五：提供精神陪伴的藝術
怎樣處理情感？
幫助孩子做出道德選擇
打開心扉
以接受的態度保持沉默
掏空式地問問題
關注感覺線索
提出促其反思美德的問題
提出結論性和整合性的問題
以美德做出肯定
第三章 如何在家中套用《家庭美德指南》——給孩子們介紹“美德工程”
如何邁出“美德工程”的第一步
設立聚會的時間
以簡單而又莊重的形式開始
描述《家庭美德指南》
為分享圈設定清楚的原則
禮貌
尊重
守信
選擇一個本周實踐的美德
練習適度
如何主持一個家庭美德聚會
平衡創造性與秩序
議程的一個例子
保持積極
保持簡單和鄭重
在分享圈中實踐“尊重”
發揮創造性和注入趣味性
複習每周實踐的美德
在結束儀式中營造平和
機智行事
第四章 美德：內在天賦
堅定
關心
整潔
同情
信心
體貼
勇氣
禮貌
創造性
超然
決心
熱情
卓越
忠實
靈活
寬恕
友愛
慷慨
溫柔
幫助
誠實
榮譽感
謙虛
理想
快樂
正義
善良
愛心
忠誠
憐憫
適度
穩重
服從
秩序
耐心
和平
虔誠
目的性
可靠
尊重
責任感
崇敬
自律
服務
踏實
機智
感恩
寬容
信任
守信
真誠
團結
聖典參考
附錄A 討論練習
討論練習一：逆反心理——“這沒什麼”
討論練習二：從羞辱到指出美德
討論練習三：識別教育時機
討論練習四：準備好了沒有？
討論練習五：用美德來肯定
討論練習六：用美德來糾正
討論練習七：堅持的力量
討論練習八：有沒有家規有什麼區別？
討論練習九：在範圍內給出選擇
討論練習十：這幅場景有什麼問題？
討論練習十一：我們的家庭美德史
討論練習十二：自信心的歷史回顧
討論練習十三：做孩子的精神伴侶
附錄B “要做到”與“不應做”，使孩子和我們表現出最好的自己
第一章：你的孩子究竟是什麼樣的人？
第二章：父母應該做什麼？
第三章：怎樣在家中實施《家庭美德指南》？
附錄C 怎樣製作一塊“美德樹”毛氈板
關於作者
……
作者簡介
琳達·凱夫林·波普夫，是“美德工程”教育機構的負責人，心理治療師、企業顧問、前精神療養院的院長，同時也是一位母親。她致力於在世界各地推動社群康復和發展，並做有關培養個人和企業美德的演講。
丹·波普夫，是臨床兒童心理學家、社群發展專家和企業顧問，他還是“美泉國際教育基金會”的執行總裁，該基金會開發和出版各宗教的心靈教育材料。他還是一位研究世界宗教經文的學者。
約翰·凱夫林，是美國迪斯尼公司的設計師、資深動畫工程師， “美德工程”教育機構的董事，他在“美德工程”的成立和發展方面起著關鍵作用。
譯者簡介：
湯明潔，女，七十年代末生人，中國人民大學哲學系博士研究生，巴黎第一大學博士候選人。
