基本信息
三十多年來，在葛洲壩集團及社會各界的支持下，學校不斷改善辦學條件，校園教學設施逐步完善，基本上能夠滿足教育教學的需要，尤其是學校移交地方後，市政府加大了對學校的投入，校園面貌迅速改觀，預計三至五年後學校將建成標準化國中，為學生營造最優質的服務環境。
師資力量
學校注重隊伍建設，相繼開展了教師研究性學習、“修德明理，建功立業”活動，師德系列教育活動等，提高了教師隊伍的整體素質，目前，教師學歷95%達標，高級職稱達50%以上，為學生的發展提供了強有力的的師資支持。
教育教學
發展思路
建校以來，學校堅決貫徹黨的教育方針，秉誠全心全意為學生服務的宗旨，倡導人文關懷，張顯學生個性，開發了《國中生成長指導》校本教材，開展了學生互動教育實驗研究，努力探索教育新途徑，促進了學生的身心健康發展。
教育格局
三十多年來，學校由小到大，由弱到強，為社會培養了大量的各層次的合格勞動者，今天，學校已步入宜昌大教育格局，在市政府的關懷下，在市教育局的正確領導下，在社會各界的大力支持下，學校正在重新崛起走向輝煌，辦好人民滿意的教育。
辦學規模
學校預定辦學規模為24個國中教學班，現有在崗教職工66人，12個教學班，學生522人。學校成立於1973年，由原葛洲壩工程局創辦。36年來，伴隨著葛洲壩的發展和宜昌市教育格局的變化，學校走過了五個發展時期。
歷史沿革
老三中
其發展大致經歷了五個時期。1.1971年9月至1982年10月(葛洲壩老三中時期)
1971年9月，宜昌市第24中學的前身三三0指揮部三分部十糰子弟國小成立，1973年9月增設國中班，1974年9月增設高中班，並更名為長江葛洲壩工程局第三中學，成為一所全日制完全中學。同時，國小部整體分離，擇址另辦。從1971年9月到1982年10月這段時間，後稱“老三中時期”。
三六中
2.1982年到10月至1986年6月(葛洲壩三六中時期)1982年10月葛洲壩工程局第三中學因與葛洲壩重點高中第六中學合併，遂更名葛洲壩工程局第六中學，高中部分設普高部（三中）和重高部（六中）。從1982年到10月到1986年6月，三中六中並存一校後稱“三六中時期”。
新三中
3.1986年6月到1998年6月(葛洲壩新三中時期)
1986年6月，葛洲壩工程局第六中學分出另建，原第三中學部分與葛洲壩工程局第四中學合併，校名恢復為葛洲壩工程局第三中學，從1986年6月到1998年6月這段時期稱“新三中”。
明珠中學
4.1998年6月至2006年8月(葛洲壩明珠中學時期)
1998年6月，葛洲壩集團第三中學與雲林路國小、鎮鏡山國小、明珠路國小合併，成為集國小、國中、高中為一體的全日制辦學實體。更名為葛洲壩水利水電工程集團明珠中學。2001年9月原葛洲壩集團宜興學校撤銷，其整體歸併明珠中學。2005年11月,根據中央有關企業分離社會職能的精神,原葛洲壩集團所屬中國小整體移交宜昌市管理。
24中學
5.2006年8月至今
..2006年8月29日,原葛洲壩明珠中學正式更名為宜昌市第24中學。同時,停招高中新生,附小獨立成校,更名為鎮鏡山國小,隸屬宜昌市西陵區教育局管理。
師資隊伍
歷屆領導
1971年6月------1974年6月 校長：李榮中
1974年6月------1978年6月 校長：李森 書記：劉敬東
1978年6月------1982年6月 校長：張宗賢 書記：費淑英（女）
1982年6月------1986年6月 校長：孫必國 書記：張宗賢
1986年6月------1987年6月 校長：徐遠柏 書記：孫必國
1987年6月-----1990年10月 校長：李興順 書記：李星平
1990年10月-----1991年2月 校長：王祖雄 書記：李星平
1991年2月------1992年6月 校長：張勛堂 書記：李星平
1992年6月------1997年1月 校長：彭翔華 書記：李星平
1997年1月------1998年6月校長：彭翔華 書記：胡波
1998年6月------2000年4月 校長：胡波 書記：彭翔華
2000年4月-----2006年11月 校長：胥宗宜 書記：彭翔華
2006年12月－－至今 校長：胥宗宜 書記：彭翔華
名師風采
祁桂發
二十四中支教教師祁桂發
“在農村學校工作和生活的日日夜夜，對我觸動最大的，是農村教師在艱苦環境中的敬業精神。”8月16日，市二十四中支教教師祁桂發回憶起剛剛結束的一年支教生活，深有感觸地對記者如是說。
2006年秋季學期，祁桂發作為城區支教教師走進夷陵區鴉雀嶺鎮新場國中，該校是國家貧困地區義務教育工程湖北省項目學校。祁桂發說，一年支教生活有付出的艱辛，更有收穫的喜悅。
新挑戰帶來新收穫
祁桂發沒想到一開始就遇到了挑戰。他原本是化學教師，但來到新場國中後，學校分配給他的教學任務卻是七年級生物。沒有生物教學經驗的祁桂發感到一種無形的壓力。接受教學任務的當天，他趕回城區，找生物教師借了一堆資料，連夜學習，趕緊備課。
開學了，經過精心準備的祁桂發用自己的教學方式吸引著這些農村的孩子們。學生們在自己動手實驗，觀察和思考中，不僅知識記得牢，而且學習興趣大增。很快，學生們喜歡上了祁桂發的教學。一次，學校因教研活動占用了一節生物課，事後學生們強烈要求把這節被衝掉的課還給他們，祁桂發只好利用業餘時間給他們補上了一節課。一年之後，祁桂發所帶的生物學科在夷陵區期末統考中名列全區第二名。
一張工資表引發的觸動
去年9月底，一張請教師們核對的教師工資表張貼在教師辦公室前的小黑板上，初來乍到的祁桂發也湊過去一看，出乎意料的是，即使校長和工齡近40年的老教師，工資竟比祁桂發這個支教的青年教師的工資還低。
新場國中學生幾乎全部在學校寄宿。老師們每天要上早、晚自習，班主任則早、中、晚要檢查學生情況，值班老師更是一大早就要督促學生起床，進行早鍛鍊，維持就餐秩序，夜晚住在值班室，深夜還要巡查。一些教師住在校外，距家十幾公里，他們也要早早趕到學校上早自習，午餐後就在辦公室里備課、批改作業。累了，就趴在辦公桌上睡一會兒。晚自習後，有的老師才披星戴月的趕回家。但他們並沒有因為報酬不高，而對工作有絲毫懈怠。
一天凌晨兩點半鐘，祁桂發去上廁所，見劉峰松老師還在學校查夜......祁桂發說，那一刻，他在心裡告訴自己，這一年支教工作，一定要認真乾。
細節育人，學生們不再出口成“髒”
初到新場國中時，祁桂發發現學生出口成“髒”。針對這一現象，祁桂發在完成教學任務後，常常留下5分鐘時間給學生講一些文明用語方面的知識，結果很受歡迎，學生們紛紛要求以後多講些相關知識。一段時間後，有老師說：“這屆七年級學生素質比八九年級的學生還要高，不管在校內校外都會主動向我問好。”其他老師也有同感。祁桂發聽後，暗自高興。
他十分細心地關注著學生們的學習和生活，並從一些細節對他們進行教育和引導。
有一次晚自習，學生在教室里被外面焚燒塑膠垃圾產生的煙嗆得不停地咳嗽，祁桂髮帶領幾個八年級的學生提水去滅火。為了讓學生明白這樣做的危害，他提前上了“空氣品質與健康”這個課題，讓同學們透過照射到教室里的陽光看空氣中的塵埃，感受空氣的污染。同學們深有感觸地說：“我們再也不能在校園焚燒塑膠垃了，不能隨地吐痰，而且再也不能在教室里瘋打了！”
這裡的學生們，漸漸喜歡上了這個城裡來的年輕教師。祁桂發在球賽中受傷了，同學們見他吃力的樣子，下課後搶著幫他把備課本送回辦公室。許多學生帶來了家裡產的蜜橘、臍橙，悄悄地放在他的宿舍門口。
一年的支教生活很快就結束了，祁桂發說：“這是一段難忘的經歷，在農村學校，我得到了一種在城區不可能感受到的全新體驗。這一年艱苦而充實的支教生活體驗，將成為我一生寶貴的精神財富。雖然我又回到了城區，但我仍與新場國中的孩子們和老師們保持著密切聯繫。
鄭琦
鄉村教師的楷模——鄭琦
春風，吹拂著國旗。4月25日上午，當陽市廟前鎮中心國小例行的升國旗儀式正在舉行。
校外輔導員鄭琦對學生做主題講話：“你們要會學習、會生活……”胸前飄揚的紅領巾，已伴隨了鄭琦大半輩子，從少年到白頭……
偏遠的鄉村學校，平凡的崗位，他創造了不平凡的業績
1958年8月，18歲的鄭琦主動申請來到最偏僻的陳院鄉王家塝國小任教。全校20多名學生，四個年級，只有他一個老師。在這裡，他夜以繼日地工作，努力向山區孩子播灑知識的陽光雨露。
1979年9月，他歷經坎坷後落實政策恢復工作。第二年被調到井崗國小。住一間窄小的平房，陰暗潮濕，離家八九公里，來往不便，一家老小全靠妻子照料。他在這村國小堅守到退休，整整20年！
每天，鄭琦總是最早起床，打掃校園，備課、研究少先隊的工作……“周末回家換洗衣服，第二天一早就回到了學校，工作一忙經常不回家。他把學校看得比家裡重要。”老伴李應香說。
鄭琦長期教語文課和當班主任，他克服各種困難，編寫刻印複習資料，自製教具，不斷探索適宜山村孩子的教學模式，提高教學質量。在20多所學校的公開課競賽中，鄭琦的課是最受歡迎的課之一。同事說：“他帶的班級在統考中常常是前三名。”
東門國小青年教師楊靜談起自己的啟蒙老師，滿懷感佩之情：“他堅持國語教學,還教全校的音樂課。他是學校的少先隊輔導員，經常開展夏令營、義務投遞、文藝演出等活動。我們在這裡受到的教育一點不比城裡孩子差。”
教學樓前過去天晴一層灰、下雨一團泥。鄭琦就領著學生搬來磚塊，背來河沙，一連幹了幾個月，將泥巴地改造成磚面操場和道路。校園常年花木蔥蘢，老師、村民都說，學校里一草一木，哪一棵沒有經過鄭老師的手呢？
憑著對教育事業的無限忠誠和熱愛，鄭琦在鄉村國小創造了突出的成績。1984年，鄭琦被授予“全國優秀少先隊輔導員”稱號，受到黨和國家領導人的親切接見。
金子在哪裡都閃光！
家訪路上，湍流河水中，他對學生傾注了無限關愛
井崗國小旁邊有一條瓦家河，河對岸住著20多個學生。沒有橋，學生只能踩著河中的石頭過河。每逢冬天和雨天漲水，就有學生曠課。鄭琦向學校建議：學生放學老師要護送，並主動承擔送河對岸學生的任務。從此，不論是暴雨傾盆，還是冰雪封河，他總是毫不猶豫地褲腿一挽，背著學生趟河。二十幾個學生背過去，1米65左右身高的他已是一身汗水。
鄭琦背送孩子們的行動感動了村民，1983年冬，村里籌資在瓦家河上架了一座簡易橋。誰料到不久一場洪水將橋衝垮了。鄭琦再次承擔了背孩子過河的任務。直到當地公路改造修起了一座新橋，他才停止這個承擔了10多年的義務。
一個大雪天早上，鄭琦發現施衛國沒來上學，馬上來到施家。原來，小衛國的腳凍傷了。他對衛國父親說：“凍傷的腳一兩天好不了，雪一兩天也停不了，不上學怎么行？我背他去，明天起，你送他到校，我送他回家。”當即就冒雪把孩子背到了學校。
即使退休了，發現誰家孩子沒上學，他都要過問。井崗國小校長程志勇介紹，鄭琦每學期都要幫助10多名孩子重返課堂。學校周圍的鄉村道路上，常年有他家訪勸學的身影。
鄭琦對孩子們的呵護與關愛，不僅是心血汗水，更是前途命運。
1963年4月，鄭琦在漳河國小任教時，校方錯誤地處分一名學生。鄭琦認為處分不符合有關規定，公開反對，卻被認為對抗學校領導被迫停職檢討。1964年10月，他因此事被開除公職。直到15年後才平反冤案。回首往事，他說：“為了學生的合法權益，老師應該挺身而出，我不後悔！”
鄭琦在井崗國小任教20年，一直有學生住在他身邊，短則一兩周，長則三四年。這些孩子，或因殘疾、或是孤兒、或是特別調皮。帶他們，要輔導功課，要調教性格，還要管生活，從微薄的工資中擠出錢來資助學生……他那間充滿愛心的小屋，溫暖了多少孤獨和受傷的幼小心靈！
有人問他：“你不嫌麻煩？”“這有什麼，就像帶自己的孩子。”他的回答那么真誠。
什麼是對弱勢學生的教育關懷？人們在鄭琦身上得到了答案。
幾十年如一日教書育人做好事，他播撒文明的種子，以文化人
在井崗國小，鄭琦一直擔任少先隊輔導員。他組建了“紅領巾義務投遞站”，年投遞信件報刊2萬餘件。當他看到農村的孩子放學後沒有一個好的活動陣地時，又倡導建起了9個校外“少年之家”，使孩子們又有了增長知識、陶冶情操的場所。每年“六一”，他都要在學校組織文藝活動，請附近村民看演出。每年春節，他組織孩子們打蓮響、採蓮船、舞龍燈，自編弘揚文明新風的唱詞，走村串戶拜年。每年植樹節，他還帶領學生在學校周圍種樹。井崗村裡的樹種在他手上換了4茬。至今村道兩旁交相掩映的水杉、刺槐，仍是鄭琦和學生留下的綠陰。“他年年都是這樣，工作紅紅火火的，做的好事數不清。”“他給青少年，給村里各方面帶來的好影響誰都比不上。”談起鄭老師，相識相知了20多年的原井崗村支部書記張希珍和村委會主任翁明忠都無比欽佩。
17歲少年雨禾因父母離異，無人管束，曾因偷竊電線受到公安機關處罰，夥伴們不理他，人稱“狗都嫌”。鄭琦不嫌，將他接到家中，為他買來生活用品，教育他：“違法的事千萬不能做！”“一定要走正路。”見鄭琦這樣關心自己，雨禾深受感動。鄭琦趁熱打鐵，和他一起開墾他家門前的空地種菜，鼓勵他靠雙手自食其力。在鄭琦的幫助教育下，雨禾轉變了，一個步入犯罪邊緣的少年返回了正道。
以德育人，以文化人。在一個鄉村知識分子默默耕耘的背後，是一片成長的文明新苗。
養老的庭院，成了孩子們課外的樂園，他退休而不退責，秋光映綠一片春色
鄭琦家院門上有一副對聯：“晚霞映紅下一代，秋光照綠一片春”。
1998年秋，還有一年多就要退休的鄭琦，對著一張珍藏了十幾年的老照片沉思。那是1984年他被授予“全國優秀少先隊輔導員”稱號，受到黨和國家領導人接見時的合影。他忘不了時任團中央領導的胡錦濤同志的囑託：你們從事的紅領巾事業是太陽底下最美好的事業，關心培養教育祖國下一代的重任就落在了你們的肩上。
當年的誓言———把終生獻給黨的教育事業和紅領巾事業———敲擊著他的心房，他夜不能寐。
他和老伴商量妥當，在井崗國小附近的桐樹埡村買下一幢農舍，對房子和庭院改造後，1999年5月搬了過來。“鄭老師搬來了！”很快，他家成了孩子們常光顧的地方。2000年4月，“井崗國小校外輔導站”的牌子掛了起來。
秋天，鄭琦正式退休，一心撲在輔導站的建設上。添置書籍報刊，設立了閱覽室。又拉著老伴，一鋤一鋤地挖，搬走了100多立方米的土石，在房子周邊平整出了近800平方米的場地，建起了花園、菜園，架起了鞦韆、爬桿、桌球台等。從此，這裡成了孩子們的樂園。每到放學和節假日，孩子們就來這裡唱歌、跳舞、看報、養花、打球、學藝……
幾本發黃的《輔導站工作日誌》里記著他的辛勤足跡：“教唱《走進新時代》”、“請農技員周勇講農業技術課”、“交警中隊周警官上交通法規課”、“走訪抗暴英雄之家”……
為了建好輔導站，鄭琦先後投入5萬多元，至今還有近萬元借款沒有還清。
在鄭琦的全心投入和社會各界的支持下，輔導站越辦越紅火，如今已發展成為“桐樹埡青少年活動中心”、“當陽市文化科技中心戶”等。4年多來，到這裡參加活動的未成年人達1.5萬多人次。
他還受聘擔任著井崗國小、廟前國小、壩陵國小、煙集中學的校外輔導員。他騎著腳踏車常年奔波在這些學校進行輔導、開座談會、做報告……
關心和教育未成年人，這崇高的事業繼續在他心中激情燃燒！
