教育任職
該同志自大學畢業參加教育工作以來，一直從事高中語文教學工作，曾兼任年級組長、教務處副主任、主任、曾先後兼任黨支部委員、黨支部書記。同時是省、市語文教學研究會會員，西安市教育學會理事和中青年理論工作委員會副秘書長，西安市教育學會中國小信息技術教育委員會副主任，《西安參事》常務理事，《陝西公安》理事。在教育戰線辛勤耕耘的二十個春秋里，他幾十年如一日，殫精竭慮，心無旁騖。無論擔任教學工作還是擔任班主任工作，無論在學校管理工作中還是在教育教學科研上，均做出了顯著成績和突出貢獻。他所帶的語文課成績一直在學校甚至於區、市上名列前茅，在西安市語文教學界具有較高的知名度；他指導的學生參加競賽，多次在市省以至國家獲獎；他帶的班集體，多次被評為校先進集體和區、縣、市、省先進集體；他從事教育教學管理工作後，學校的教育教學秩序穩定良好，水平持續提高，多次受到上級表彰獎勵；他在教學改革科研工作中，不輟筆耕，撰寫、發表交流了60多篇次教科研論文，主編學生讀物10餘種，在省市乃至有關國家級的研討會和評選中獲獎20餘篇次。
教學成果
近八年來，也就是安保仁始任西安高級中學的教育教學副校長的1999年至今，西安高級中學教學質量穩步提高，學生綜合素質創新能力全面發展，高考成績非常突出，高考升學率始終保持100%，本科上線率達96%以上，一本上線率在75%以上。先後有胡迎春、胡博、卓玲、李蔚、郭菲菲、孫凌等6人在全國高考中獲陝西外語類、文史類、理工類、藝術類狀元。林毅竟、呂佩、安琪、劉一、張曉偉等18名學生獲高考陝西省單科第一名。計有120多名學生被北京大學、清華大學等全國著名大學錄取。他創建的西安高級中學智慧型機器人實驗室，連續三年在市級省級和國家級的競賽中，先後獲得市級一等獎25人次，省級一等獎18人次，國家金牌7日人次。尤其是2006年，西安高級中學學生孫凌在英語托福考試中獲得623的高分，在英語雅思考試中獲得8分的高分，在全國高考中獲得陝西文科狀元。李一塵同學在學習之餘創作出版了自己的習作集《雙面雙生》，並以優異的高考成績被清華大學錄取。在校學生陳肖，有5項科技發明獲得國家級專利。
榮譽
他為學校的發展，為教育的發展做出了突出貢獻，受到了一致好評；多次評為學校的“優秀”和“先進”，也被評為縣、區、市優秀黨員，被評為西安市第九屆黨代會代表、破格晉升為高級教師、連續三年作為“優秀教師”代表參加市座談會，分別受到副市長、市長、市委書記接見。2000年被授予“市級勞動模範”稱號，先後多次參加市“勞模”代表座談會。連續兩次被聘為省級教學能手大賽評審。在全國教育科學“九五”規劃國家教育部重點課題“重點中學實施素質教育的途徑與方法”的研究中成績突出，於2001年5月被全國知名重點中學科研聯合體評為“全國重點科研課題研究先進工作者”。2002年12月當選為西安市碑林區人大代表。2003年西安市委市政府授予“西安市有突出貢獻專家”稱號。在2005年市委市政府組織的“西安市各界人士迎新春茶話會”上，他代表各界人士進行了大會發言。他先後被《中國中學骨幹教師辭典》、《中國專家人才庫》和《中國專家大辭典》等多部辭典收錄。 2005年1月被西部大開發五周年輝煌成果展組委會和西部開發新聞人物編委會授予首屆“西部開發新聞人物”稱號；2005年9月被西部開發與區域經濟高級論壇組委會和西部大開發歷程編委會授予西部大開發“百佳開拓者”稱號。2005年12月被陝西教育學會評選為優秀校長，併入選為全國“百名優秀校長訪談錄（陝西卷）”。被西安市教育局推薦省教育廳批准為陝西省首批骨幹中國小校長。
輿論報導
2003年9月11日《西安工人報》以《一切為了學生的明天》為題對安校長作了專題採訪報導。2005年10月，由陝西省教育學會和現代教育報社聯合報編輯，由中國文聯出版社出版的《校魂（全國優秀校長訪談錄）》以《名校出名流，英傑育英才》為題對安校長的事跡進行了長篇報導。2006年6月，《陝西畫報》以《希望之帆高揚，心靈之燈不滅》為題對安校長進行了深層次介紹。2006年12月，《西安日報》以《百年名校薪火相傳，鑄就和諧平安校園》為題對安校長進行了專題採訪報導。
20多年來的教育教學工作中，尤其在擔任教務主任以至於主管教育教學副校長工作以後的教育教學管理中，安保仁同志堅持學習，堅持反思總結，漸漸的他的教育理念和管理理念日臻明晰。
教學方法
他認為：中國小教育應為培養高素質人才奠定堅實基礎，應為迎接新世紀的挑戰作積極準備；必須以育人為根本，相信人人能成才；要堅持用積極健康的校園文化氛圍去陶冶學生的心靈，規範他們的行為，同時充分尊重學生的人格，發展個性特長，承認差異，立足差異性發展，多一把衡量的尺子；教師應當有愛的情感、愛的行為和愛的藝術，幫助學生實現主體地位，幫助學生實現自我完善，不斷提高學生的實踐能力，不斷增強學生的創新意識。他認為：有一個好校長，就有一所好學校；學校應當成為學生和教師最嚮往的地方；學校的管理，既要“管”又要“理”，必須堅持科學與民主、依法治校與以德治校相結合；要立足規範，更要超越規範，著眼人文精神，實施人格化管理，注重真情投入；要最大可能的激發管理對象的自覺性，最大限度的挖掘管理對象的內在潛能，不斷完善自我，努力超越自我勇於開拓創新，實現自我價值，出色完成教育教學任務。
教學理念
我國第十一個五年計畫的開局之年伊始，他在《陝西教育年鑑》如此表達對他所從事的事業的情感和他所鍾愛的學校的希冀：
蘊帝都之大氣，藉八水之靈性，西安高級中學走過悠悠百十五春秋，創造了煌煌世紀余成就，享譽三秦，名聞華夏。繼往開來，銳意創新，我們深感任重而道遠。面對教育改革和發展的機遇和挑戰，我們要更好的堅持“以人為本，以德為首，智慧教育，和諧發展”的辦學新理念，繼承和發揚“愛國愛校，果敢堅毅；治學嚴謹，追求卓越”的西高精神，積極構建傳統底蘊與現代活力交融、科學管理與人文關懷和諧、個人素質與教育水平共同提升的學習型和諧校園；努力實現“為學生終身發展奠基，讓學生家長滿意放心，從國家未來需要育人，創辦國家級示範高中”的辦學目標；著力培養“人文素質、科技素質”雙高和“實踐能力、創新能力”雙強的優秀學生。
目前狀況
2010年4月，因“教師公寓事件”處理不力，被解除校長職務，改派他處。
