呵呵，想以前琢磨PKM的時候好像看過一篇e-learning的論文，是e-learing環境下的個人知識管理 甘永成
其實不管怎么學都是以人為本，其它技術都是手段、工具。我建議幾個可以深入研究的問題：
1、從生理的角度人的學習能力問題，學習的過程問題，比如說我現在正在準備法碩考試，700頁的教材。有人看20多遍，有人看3、4遍。問題是，信息在頭腦中的存儲過程，是否有個最底限的時間？就是大腦用胺基酸、等等物質，合成大腦皮層記憶的一個時間過程問題。這裡面好像生理學的東西比較多，很難用主觀進行猜測。
2、再就是學習方法。我想大家都了解馬克思主義哲學，這是人的系統的世界觀和價值論，其實可以在學習上特別是自主學習也深入研究下方法論，大家都講知識體系。既然是體系，一個人在具備一定的知識後，對於相關的東西的掌握肯定有觸類旁通的感覺。這裡面暗含了一種方法，只是不成體系。關於這方面，可以劃分的細一些。現代的科學，比如學《軟體工程》，裡面主要是系統論，工程學的東西。同樣學《信息分析》裡面也回涉及系統的東西，其它的社會科學也會用到系統論的東西，這就造成很大的重複學習。可見系統論是一種基礎學科，有方法論的意義。
3、再就是提煉出現在的基礎的有方法論意義學科。我曾經有個假想，現在人的知識掌握是分層次的，這有點像計算機網路的分層結構，也想現在的程式設計思想。意思就是人們在自己的層次內精通，處理一個問題，A專門搞分析。B用A的信息們搞巨觀設計、C按B的設計層次，具體解決。
這是我臨時想到的一些東西，最感到鬱悶的是我以前想到的很多問題，逐一發現國內外都已經有了相關研究。
？？？？？ 其實，對很多原理類的知識的學習，重點在於理解，而非看了多少遍。我記得在心理學上對於記憶和遺忘有句很重要的話：必要的遺忘是良好記憶的前提。所以學習的關鍵在於理解和善於抓住問題的重點或實質。幾年前，有位學建築的碩士師兄對我說過，他們學的是建築，學進去後發現其實學的是物理，再後來發現學的數學，最後發現學的是哲學，所以說，知識的本源就是一個完整的系統。對於個人的學習，歸結為個人在學習過程中不斷改進學習方法促進學習的過程。個人管見，多給意見
