基本信息
學習方法36計出版社: 北京理工大學出版社; 第1版 (2011年9月1日)
平裝: 240頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787564050085
條形碼: 9787564050085
內容簡介
《學習方法36計》不僅從心理角度為我們提供了一些行之有效、拿來可用的學習方法，如：上課走神怎么辦？不喜歡老師怎么辦？等，還對具體學科的重難點、易錯易混點提出了解決問題的技巧，如學習順口溜、繞口令等。使人讀後感到“小方法能解決大問題”。該書著眼學生需要，結合自身實踐，突出實用，行文活潑，所介紹的很多學習“招術”，比如，用時間表“駕馭”自己，睡前複習過“電影”，聽課時多在課本上做標註，用好時間的“邊角碎料”，等等，就非常有趣、有用、有效。通過這些學習方法的運用，可以增強我們的學習技能，開闊我們的學習思路。
編輯推薦
《學習方法36計》：方法改變命運。這是一本由權威教育機構傾力打造的一看就懂、一學就會、最實用的學習方法手冊。36種學習方法、36種聽課錦囊、36個做題妙招，讓你快速完善學習習慣，快速掌握學習方法，快速提高學習成績。
專業書評
在學習上有成就的人，一定有自己的一套學習方法。日常學習中，不少學生完不成學習任務，學習成績不理想，往往不在於智力因素，而在於沒有找到適合自己的科學、有效的學習方法。進入學習階段後，應逐步探索形成適合自己的學習方法。實踐證明，學習方法不同，學習效率也不同，要學會取長補短、改進完善，掌握便捷、高效的學習方法。
對學生而言，學習效率的高低關鍵在學習方法，恰當、科學的方法可以節省學習時間，提高學習效率，達到事半功倍的學習效果。學習方法無處不在，但要找到適合自己的科學、恰當的學習方法卻非易事。身為學生，擁有科學的學習方法，就會如虎添翼，用最短的時間達到最理想的效果。
每個人身上都蘊藏著巨大的學習潛能，很多學生身上具備愛因斯坦、華羅庚一樣的天才素質，只是由於學習方法不當，這些潛能難以發揮，天才的素質也就無法展現。通常情況下，人的智商差別並不大，關鍵在於學習技巧與方法是否科學實用。
尋找、選擇以及運用學習方法的過程，實際上是一個思考分析的過程，是一個探索求證的過程，也是一個認知逐漸成熟的過程。努力尋求、掌握、更新學習方法，不僅可以提高學習效益，使學習成績更加理想，而且可以提升思考能力，豐富情感體驗，助人走向成功。
長期在一線教學的王術波老師結合自身從教20多年的經歷，梳理出的《學習方法36計》一書，本書全面而系統地總結了學習中可資可鑑的寶貴方法，行之有效，可讀性強。這本由北京博士德文化發展有限公司策劃的關於學習方法的“36計”，旨在針對在暑假中進行學習的孩子們教會他們如何複習、預習等實用方法，為即將到來的新學期打好一個堅實的基礎。。
王老師將工作20年來積累的學習方法方面的經驗編著成小冊子，可以看出王老師是一個善於學習研究、善於總結積累的人，這部書稿的形成就是一個很好的例證。細讀《用好時間的“邊角碎料”》、《讓學習生活“花樣百出”》、《跟住老師思維的“腳後跟兒”》等幾篇文章，發現該書不僅為學生提供了一些行之有效、拿來可用的學習方法，更重要的是，通過這些學習方法的運用，可以增強學生的學習技能，開闊學生的學習思路。
聯合國教科文組織在出版的《學會生存》一書中，提出了一個鮮明的觀點：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”我國古代思想家荀子在《勸學》中稱：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”一個善於學習的人，必然積澱了高效的學習方法，較好地解決了由知識的此岸通往彼岸所需“橋或船”的問題。“授人以魚不如授人以漁。”一個善於教學的老師，他在向學生傳授知識的同時，往往更注意引導、啟發學生端正學習態度，把握學習規律，養成良好的學習習慣。
身為人師，王老師深知自己的責任在於“傳道、授業、解惑”，教師不僅要給學生傳授豐厚的知識，而且要教會學生科學的方法。英國科學家達爾文說：“世界上最有價值的知識是關於方法的知識。”在這方面，王老師為教育界同仁做出了很好的榜樣，他通過細心觀察，用心積累，精心提煉，將平日的教學實踐與深刻的思考完美融合，理論聯繫實際，深入淺出。
本書文章篇幅短小，語言簡練，體例靈活，如話家常般娓娓道來，沒有枯燥生澀的理論闡述，更多的是生動的案例故事和作者的切身經歷，通俗易懂，簡便易行，適合國小中高年級和國中學生閱讀。相信大家能用更短的時間，輕鬆學到更有效、更實用、更全面的學習方法和技能。
“條條大道通羅馬”。成功的道路不計其數，沒有任何一個方法完全適合於所有人，也不會有任何一個人可以照搬所有的學習方法，只有適合自己的才是最好的。只要能夠從本書中找到適合自己的學習方法和學習策略，靈活套用到學習實踐中去，從而提高學習效率和質量。
作者簡介
王術波，山東高密人，漢語言文學專業本科畢業，國小高級教師。1991年起，長期耕耘在教育教學和師生管理一線，積累了大量教育、教學和師生管理經驗。業餘時間勤奮學習，潛心研究，筆耕不輟，在《中國教育報》、《中國教師報》、《現代教育導報》等媒體發表各類文章80多篇。2011年被評為“高密市十佳學習型機關幹部”。
目錄
序（一）楊宗榮/Ⅰ
序（二）韓金洲/Ⅲ
專家點評夏友周等/Ⅴ
第一計 用時間表“駕馭”自己1
第二計 用計畫作保障4
第三計 “享受”寂寞9
第四計 預習是個“寶”12
第五計 換個角度想一想15
第六計 睡前“過電影”19
第七計 多向名人學方法22
第八計 將錯題“變廢為寶”26
第九計 用好時間的“邊角碎料”29
第十計 戰勝懶惰32
第十一計 堅持再堅持36
第十二計 讓學習“花樣百出”39
第十三計 課本是最好的“筆記本”44
第十四計 瞅準老師思維的“腳後跟兒”47
第十五計 學會“打問號”51
第十六計 嘗試“一題多解”55
第十七計 耐心不“毛躁”58
第十八計 學會分享61
第十九計 “慎獨”64
第二十計 珍惜學習機會67
第二十一計 勞逸結合70
第二十二計 當日事當日畢73
第二十三計 做“虛心竹”76
第二十四計 熟讀成誦79
第二十五計 多跟老師交朋友83
第二十六計 溫故而知新87
第二十七計 放下“心理包袱”90
第二十八計 練就一手好字94
第二十九計 打開“心靈之窗”98
第三十計 博覽群書長學問103
第三十一計 “臨時抱佛腳”106
第三十二計 平心靜氣迎考109
第三十三計 動筆之前“審”好題112
第三十四計 “第一次就做對”115
第三十五計 用排除法攻克單項選擇題118
第三十六計 考場“運籌帷幄”121
後 記154
