學風，是目前多數院校的難題，也是我院的難題。為什麼解決不好？多數人歸結為學生素質差。確實，學生素質差。但這個結論不正確。因為歸因錯誤，所以，對策就錯誤，所以就解決不了。我們教師、幹部怎么帶頭的？怎么引導的？我們在評優、選乾時的標準，又發揮了什麼樣的導向作用？我們的學風如何？我們的管理風氣如何？等等。身正何以影斜？學風，有學生素質包括整個社會環境因素的影響。但不能排除學校管理的因素，教師和管理人員的教育、示範這個因素。所以，要把學生良好學風的建設，納入整個校風建設這盤棋中來考慮。校風建設，包括學生學風、教師學風、教風、管風這樣四個方面的風氣。要一起抓。系，是學校的基本教學管理單位，集教、管、學一體。系風建設，是校風建設的基礎和重點。校風建設，是一項系統工程。系風建設的目標可以概括為一原三正：原則、正義、正氣、正事。校風建設，就是在全體教師、幹部和學生中宏揚正氣，堅持正義。
學生監督員，是從大學生中選拔出來的，肩負監督教風、教師學風、管理風氣、學生學風的風紀管理人員。按照黑龍江農墾職業學院食品工程系系風建設方案的要求和信息員管理辦法規定，任何學生幹部、教師、學生管理人員，都不得干預、探聽、威脅學生信息員的工作。
實行在學生評優選乾中的“學風一票否決”制度學風是系風的重要內容和最終體現。學風建設中，學生幹部隊伍的素質和表現，對全系學生的影響，十分重要。隨入學時間變化出現的風氣惡化現象，就是明證。要使學生自我管理組織，成為優秀學生展示、鍛鍊自己的舞台，成為學生自我教育的課堂。優秀學生，不僅是品德高尚、有正義感、有責任心和組織工作能力的學生，更是善於學習、願意學習、自覺遵守學習紀律、學習成績優秀的學生。在學生幹部選拔、學生及學生幹部評優、學生助困助學、先進班級評選等活動中，由單一的品德一票否決制，實施品德、學風兩個一票否決制度。每學期考試結束，按平均成績對學生個人和班級進行排序。以班級平均成績和學風考核係數，修正教師評學班級排名。按班級評學排名順序評選優秀班集體。各級學生幹部組織，是大學生自我管理、自我教育的組織和維護學生合法權益的組織。不得利用職權謀取私利，不得為自己或任何他人謀取個人利益，不得侵害學生利益。對學生幹部，實行動態考核，凡學風違紀者，一經發現即責令辭職或撤消所擔任職務；學年內有學風違紀記錄者，不得競選學生幹部，不得評優，並取消一年內的助困助學資格。制定並模範遵守學生自我管理組織的自律公約。學生幹部，為自己或他人利益謀私，一經發現，在一周內撤消所任職務，並且在1年內取消竟聘資格。學生幹部、優秀、困難補助等項評選、推薦標準，由學工辦起草，經書記、主任審核批准後實施。優模及學生幹部評選，由學工辦按系裡批准的標準組織評選，差額推薦人選，經主任、書記、教學副主任、學工副主任、教研室主任集體討論，結合被推薦人學風考核成績，確定最終人選。
