簡介
學案是教師為學生每節課的學習設計的有學習目標、學習過程、學習內容的課堂學習活動的方案。是教師站在引導學生自主學習的角度,對教材作二度創作而後編寫的適合學生自主學習文本。
學案是教師為學生每節課的學習設計的有學習目標、學習過程、學習內容的課堂學習活動的方案。 是教師站在引導學生自主學習的角度,對教材作二度創作而後編寫的適合學生自主學習文本。
學案是教師為學生每節課的學習設計的有學習目標、學習過程、學習內容的課堂學習活動的方案。是教師站在引導學生自主學習的角度,對教材作二度創作而後編寫的適合學生自主學習文本。
/顧明遠題詞/郭振有序/劉月星前言/秦智琳第一章 “五過程學案式主體探索教學模式”概論 一、“五過程學案式主體探索教學模式”的形成與發展 附:在教改的路上——寫在“五過程主體探索式學案”運用中 二、“五過程...
作者介紹 作品目錄學案式教學是以問題為主的教學,每個學生都要學會提問題。 《基礎教育課程改革綱要》明確指出:教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展,要處理好傳授知識與...
學案". 是指教師依據學生的認知水平,知識經驗,為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習方案。學案實質上是教師用以幫助學生掌握教材內容,溝通學...
學案 教學原因 編制學案 方法一:學案導學法 方法之二:同班分層教學《任務式導學案》是指以任務形式引導學生學習的方案。進一步講,任務式導學案契合了教學的一般原理,即:賦予學生一定的資源條件,以任務形式引導學生使用技能手段...
簡介 形式 意義導學案是經教師集體研究、個人備課、再集體研討制定的,以新課程標準為指導、以素質教育要求為目標編寫的,用於引導學生自主學習、主動參與、合作探究、最佳化發展的...
基本內容 遵循原則 使用方式 指導思想 備課模式內容介紹志鴻最佳化系列叢書·教材快線:英語(選修8 配人教版),ISBN:9787802109810,作者:任志鴻 編
內容介紹學案教學,是以學案為載體,學生依據學案在老師指導下進行自主探究的教學活動。它的功能是:通過引導學生自主學習、自主探究,確保學生學習中主體地位的落實,實現...
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圖書信息 內容簡介 目錄子貢之言,甚而言之也。 苗授,字受之,上黨人。 羅適,字正之,寧海人。