定義
學校特色，就是一所學校整體的辦學思路或者在各項工作中表現出的積極的與眾不同之處。辦學特色是一所學校積極的、進取的個性的表現，一個學校的特色使之區別於別的學校。
特質
（1）具有獨特性。它區別於其它學校，更突出，更有特點。
（2）先進的、優秀的乃至卓越的。學校特色一定是優質的，一定是有利於學生髮展和社會的。
（3）校本性，即依據學校的特點發展起來的。各個學校應依據各自的特點發展其特色。
（4）學校特色具有相對性。學校的特色可能會隨著時間和地域的不同而改變，特色就要不斷的創新。特色也不僅局限於教育教學，在後勤和其它方面也可有特色，和教育教學特色成為一個整體結合起來，共同促進學校的發展。
操作過程
（1）首先有創新意識。
辦學特色的核心是創新。有了新，才有特，觀念上的新才能變為行為上的特，創新意識是孕育辦學特色的溫床，沒有新的思想意識，就沒有深入抓好學校思想工作的激情，辦學特色就無從談起。
（2）本著“誠”的精神。
在創造學校的辦學特色時應該腳踏實地的去做，本著真心為公眾服務，為學校發展服務，為學生服務的精神，不搞一時之秀，要做到有實事求是之心，無譁眾取寵之意。
（3）進行兩種分析：環境分析和需求分析。
對學校而言，一方面包括了解和順應社會和時代發展的新的趨勢，如國家在政治和教育中提出的新政策、新主張、新理論，社會變動對教育提出的新的機遇和挑戰等。適應環境同時還包括對校內外公眾需求的分析。另一方面來說，一定要立足於廣大公眾的要求，把兩者結合起來，特色才能是扎紮實實的。
此外，不能僅考慮社會的需求，還要對學校的需求和學校的能力進行分析，來論證特色實現的可能性。
發展階段
（1）選擇和孕育階段。
創建的初始階段，主要任務是籌劃和選擇特色項目，對特色的選擇要有一定的敏感性。
（2）組織和發展階段。
探索、落實過程。主要任務是深化認識、完善組織、提供保證，有序的完成每一項活動。
（3）完善和鞏固階段。
主要是對特色進行評價，找專家等人進行挑問題，在挑問題的基礎上對規則進行總結，變成規範性的東西。這種規範性的東西不能做得太瑣碎，如果太瑣碎就失去了創造性，不能發展。然而沒有規範性，沒有要求，特色就會自身自滅，必須制定規範，特色才能持久的發展。
