學校簡介
寶泉幼稚園是中心校附設的幼稚園，建於2004年，至今已有7年。東灣鎮中心校寶泉幼稚園位於奇台縣城以西，烏奇公路北側，和吉木薩爾縣相鄰，學校生源有漢、回、維、哈薩克、蒙、藏、滿、東鄉等多種民族。
學校占地面積2150m2，建築面積802m2，幼兒戶外活動空間達1100�，綠化面積80�。各班幼兒活動室平均面積(含寢室)超過120�。共開設3個教學班面向東灣鎮、塔塔鄉、大泉接受3-6歲幼兒，開設半托班採用混和編班形式。學校實行校長領導下的園長負責制，建立了園長，教師的管理體制，共有幼兒72名，其中大班有42名，中班有23名，小班有8名，其中回族有30名，漢族有26名，哈族有16名。
師資力量
學校現有教職工3人，漢族1人、回族1人、維吾爾族1人，其中2人帶班上課，廚師1人。學歷結構為：專科1人，高中學歷1人，無職稱。幼稚園靠支教大學生與非正編教師支撐。
辦學規模
學校每班有符合幼兒身高的配套桌椅；班班有彩電、電子琴、消毒櫃、錄音機；班班配有開放式的、玩具櫃和圖書架；多年來，局領導和校領導一直被加關注幼稚園的發展，在教學及相應的安全管理上做到足夠的重視、於2011年4月，經教育主管部門評估，分別被評為縣三級幼稚園。並在大門通道處裝有監控攝像頭等現代化設施，滿足了現代化辦公的需要。為教學需要，園內購置了大量電教磁帶、碟片、錄影帶、幻燈片。
學校建設
堅持“教師為主導，幼兒為主體，發展為主線”的辦學原則，目前正在努力向創建一流環境、一流設施、一流師資、一流管理、一流質量，“高標準、高質量、受歡迎”的規範化的縣級示範幼稚園大踏步的靠近，我們大力倡導實施以“和諧德育、和諧教學、和諧管理”為核心的“和諧教育”辦學特色，贏得了家長和社會的共同讚譽。
一方面學校注重了創設和諧的牆面文化，發揮環境潛移默化的育人功能。和孩子一起充分發揮聰明才智，把每一面牆、每一個角落都變成一個五彩的世界，一個可以和孩子、老師、家長對話的世界，發揮環境的重要育人功能。形成管理者與員工之間的互愛，孩子與孩子，孩子與老師之間的愛。學校因此形成了一種愛的教育：“用愛的眼睛發現孩子，用愛的理由拒絕孩子，用愛的激情回報孩子。”
另一方面學校實行了人性化管理，培養人性化教師，創造人性化教育。管理者對被管理者的信任、尊重和寬容，是有效管理的前提。所以學校一直崇尚“人文化”的管理理念，努力把管理作為一個文化過程，堅持以人為本，努力做到充分尊重教師，信任教師，讓他們感受到管理者的真誠，感受到關懷、重視、尊重和信任，感受到自身的價值和人格尊嚴。人文化的管理，為教師的成長提供了最大的支持與服務，形成了管理者與教師共生共長的共同體，教師們全身心的投入工作，尊重幼兒的人格，尊重幼兒的權力，尊重孩子的興趣與需要，為每個孩子的成長提供充足的土壤、陽光與空氣，使孩子們成為自由的人、創造的人。教師在與孩子進行智慧碰撞、情感交流、合作學習的過程中一同成長。孩子不善表達時，教師主動與其交流；孩子性格內向時，教師熱情靠近他們；孩子缺乏自信時，教師經常給予鍛鍊機會。由此我們又提倡“人文關懷”實施“賞識教育”。賞識每一個孩子，爭做孩子生命的關懷者，平等的交往者，學習的引導者，寬容的教育者。
這樣學校的領導者和員工建立了一種共同的理想、信念、追求，就會使園所文化形成了一種精神支柱，無時無刻都在感染著每一個員工。老師們形成了共同的人生觀、世界觀、價值觀，牢固樹立了有才才有位的思想，不斷修德修才，用教師高尚的人格魅力感悟孩子，視幼稚園的興衰為己任，做到“園興我榮、園衰我恥”。
發展規劃
2012-2014年三年是我園繼往開來，求穩求發展的關鍵時期。寶泉幼稚園這三年辦園的總體發展思路是：以“三個代表”重要思想為指導，以州、縣教育工作會議精神為動力，堅持以幼稚園內涵發展，以素質啟蒙教育為核心，以“培養具有健康活潑、好奇探索、文明樂群、勇敢自信、有初步責任感的21世紀的兒童”為培養目標。以“出人才，響聲譽，建構現代教育家園互動模式”為幼稚園發展目標，深化課程改革，以現代教育家園互動模式特色園的建構，創出“雙語”品牌教育，能夠把塔塔爾鄉學前幼兒全部吸收到我園。培育“品牌”教師群體，以更高的標準、質量、效益去促進校園環境、師資隊伍、課程建設及幼兒身心發展的最最佳化，實現具有家園互動教育特色的縣級示範園的目標。讓快樂陪伴每一個孩子健康成長。
學校今後的工作思路如下：
1、大力加強隊伍建設，促整體素質提高。學校我園教師隊伍素質不平衡，知識結構需要通過完善的學習予以調整和補充。要進一步創設條件鼓勵教師積極參與專業培訓。確立以人為本的辦學理念，使幼稚園得以持續發展，想方設法創造條件為教師展示教育個性的舞台，要積極參加縣、州級教研活動，還要組織教師外出參觀、學習，大力實施“青藍工程”，搞好“傳、幫、帶”，走名師興園、科研興園之路
2、進一步重視安全工作，確保幼兒健康成長。“安全重於泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及時發現隱患，迅速整改，確保萬無一失。
3、積極籌措資金，購置大型玩具，修整或購買課桌椅。雖然學校現有條件有限，設施非常簡陋，但我們會利用一切可利用的資源，挖掘潛力，因陋就簡，突出農村鄉土氣息，力爭給幼兒創造一個溫馨，快樂的家園。加大管理力度，以依法辦園為原則，實施現代化的開放、互動、全方位的科學管理，力爭使幼稚園一切工作達到高效能與最最佳化。
4、建立規範科學的教科研管理，重視每個課題的過程研究及幼稚園子課題研究工作的開展，使教科研真正發揮在教育教學中應有的作用。
5、提高教育教學管理水平，在現有的工作任務和基本物質條件下，採取有效的管理手段讓教師降低工作強度，提高工作效率。
6、在市場競爭非常激烈的今天，如何生存發展是學校面臨的需要深思的問題。隨著近兩年城市建設的加快，幼稚園周邊居民大面積拆遷，生源受到極大影響。因此，全體教職工都要樹立憂患意識，增強服務意識，提高服務質量，努力滿足幼兒和家長的各種需求，為其提供最優的服務。全方位、多渠道想辦法廣招生源，擴大宣傳，提高知名度，謀求發展。
