學校簡介
太倉市明德高級中學太倉市明德高級中學由吳仲裔先生在1913年創辦。建校後，校名幾經更迭，1998年5月更名為“太倉市明德高級中學”；2000年被確認為江蘇省重點高中；2003年被評為江蘇省三星級普通高中。2010年，太倉市委、市府決定太倉市明德高級中學整體遷入太倉市東倉路128號。2017年被評為江蘇省四星級普通高中。學校占地158畝，教學班48個，在校學生1999人，教職員工203人。(2012年)
太倉市明德高級中學學校設備設施先進，中高級教師占比達62%，擁有一支由江蘇省特級教師、教授級高級教師、蘇州、太倉市級學科帶頭人組成的骨幹教師隊伍。是一所歷史悠久，底蘊深厚、充滿發展後勁的知名中學。
2010年太倉市明德高級中學與太倉市實驗高級中學合併之後，學校的發展進入了一個新階段，太倉市明德高級中學藉助實驗高中的優勢，加強了學校管理，最佳化了學校設施。
領導隊伍
楊炳奎校長
楊炳奎―――蘇州市英語學科帶頭人，“蘇州市名師發展共同體（英語學科）”主持人，蘇州市中學教師高級專業技術資格評審委員會委員，蘇州市名校長；江蘇省英語特級教師，江蘇省教授級高級教師，江蘇省普通高中星級評估專家，江蘇省中國小教師培訓學會高考命題研究專家組核心成員，江蘇省《中學課程輔導·高考版》英語學科編委；華東師範大學教育碩士研究生導師（兼職）；中國名師教育網特邀名師，“測評網”命題專家，中國教育學會外語專業委員會會員，中國教育學會高中教育委員會會員。原為江蘇省沙溪高級中學校長，現任太倉市明德高級中學校長。
苗長廣書記
苗長廣，91年7月畢業於揚州大學師範學院化學系，獲化學學士學位，99年6月結業於蘇州大學研究生課程班，中學高級教師，中共黨員，江蘇省教科院基礎教育兼職研究員。工作以來,他先後任教於太倉市時思中學、浮橋中學、江蘇省太倉高級中學、太倉市教師培訓與教育研究中心和太倉市明德高級中學,現任太倉市明德高級中學黨總支書記。他一直在教育教學上辛勤耕耘、主持或參與了多個教育部、省市級重點課題研究工作，取得了較顯著的成效，撰寫了近二十篇教育教學論文，編著或參與編寫了六本教育書籍，特別是由他具體負責的研究性學習課題研究和課程實施，形成了“師生共同啟動”的研究性學習模式，在國內（包括港澳台）產生了較大影響，先後榮獲全國優秀教師、江蘇省先進工作者、蘇州市勞動模範、蘇州市名教師、蘇州市優秀教育工作者、蘇州市教育科研學術帶頭人、蘇州市優秀班主任、太倉市十佳青年科技工作者、太倉市優秀科技專業人才、太倉市化學學科教改帶頭人等光榮稱號。
石炳其副校長
石炳其,現任太倉市明德高級中學副校長，中學高級教師。1996年取得華東師範大學研究生結業證書。1997年被評為太倉市教壇新秀。多次獲得市教育局高中教育質量優良獎。2000年被評為太倉市優秀教育工作者。2001年獲得全國中國小金鑰匙科技競賽先進個人；評為太倉市優秀市人大代表。
王忠明副校長
王忠明：85年畢業於揚州師範學院物理系，2000年結業於蘇州大學研究生班，中共黨員，中學高級教師，省考試研究會會員，《學物理》報、《大眾心理學》雜誌編委。85年參加工作，曾任太倉市第一中學教務處副主任、主任、校長助理、分管教學的副校長，現任我校分管德育工作的副校長。“成才先成人，成了人必成才”是我育人的信念，“探究、合作，愉快教學”是我努力打造的教學風格。多年的探索和實踐，曾榮獲蘇州市教科研先進個人、蘇州市教學基本功競賽二等獎、蘇州市周氏德育獎勵基金、市優秀教育工作者、市高考優秀成果獎等。
1989年率先倡導了“國中物理的愉快法”，公開發表了《淺談國中物理的愉快教學法》、《抓好磨課活動，提高教學質量》、《加強教研組建設，提高教師隊伍素質》、《研究性學習的實踐與思考》、《“高尚的品格，健康的人格”是人生的最高學歷》、《全力爭創國際生態學校，潛心探索特色發展之路》等省級刊物論文6篇，其中一篇被中國人民大學雜誌社轉載，獲獎論文11篇。
主持並參與了省級課題(《創造性思維訓練方法的研究》、《腦潛能開發》和蘇州市級課題(《自主、合作、創造課堂模式研究》、《學生自主管理》各二個，近六年內為學校主抓創建了榮譽獎牌15塊。 寄語：以學生的發展為本，走好師生共同成長的每一步。
楊建清副校長
楊建清 1991年8月參加工作，大學本科學歷，中共黨員，中學高級教師。曾任太倉市第二中學教務處副主任、主任，太倉市實驗高級中學德育辦副主任、主任、副校長等職務，現任太倉市明德高級中學副校長。先後獲得太倉市“十佳青年教師”、太倉市“優秀德育工作者”稱號。多篇論文發表於《學校管理》、《新高考》、《基礎教育論壇》等刊物。
沈磊副校長
沈磊，1968年6月生，江蘇崑山人，1990年8月參加工作，1999年11月入黨，大學本科學歷，學士學位，2000年被評為中學高級教師。1986年入蘇州大學物理系學習。1990年任太倉市明德高級中學物理教師，1995年任太倉市明德高級中學教師團委書記。1997年任太倉市明德高級中學教師、政教處副主任，1999年任太倉市明德高級中學教師、政教處主任，2003年任太倉市明德高級中學教師、校長辦公室主任，2007年9月任太倉市明德高級中學副校長。該同志先後獲得江蘇省青少年科技活動優秀組織者，蘇州市檔案工作先進個人，太倉市優秀德育工作者，太倉市學法用法先進個人等榮譽稱號。
辦學理念
“ 明德”語出《大學》“ 大學之道，在明明德”。以明德為校名，旨在崇德、揚德，培養德才兼備人才。明德繼承吳仲裔先生優良的辦學傳統，遵循“大學之道，在明明德”的校訓，樹立“明德尚才，與時俱進，為學生終身可持續發展奠定基礎”的辦學理念，明確“現代化、國際化、特色化，為‘把明德辦成全國一流的重點學校’而奮鬥”的辦學方向，教師“敬業、愛生、嚴教、善導”，學生“礪志、惜時、博學、致用”，形成了“崇德、尚才、求實、創新”的校風。
學校精神
辦學方向：
現代化、國際化、特色化，為“把明德辦成全國一流的重點學校”而奮鬥
辦學理念：
明德尚才，與時俱進，為學生終身可持續發 展奠定基礎
辦學精神：
吳健雄愛國奉獻、科學創新精神
綜合發展
長期的辦學，學校積澱了深厚的文化底蘊，形成了崇德，尚才，求實，創新的校風，敬業，愛生，嚴教，善導的教風和勵志，惜時，博學，致用的學風。為國家培養了大量的棟樑之才，世界著名物理學家吳健雄博士就是傑出的代表。
進入新世紀，學校在吳健雄科學精神的引領下，發奮進取，銳意改革，大力提升辦學質量。學校完成了省“十五”規劃課題《重點高中環境教育與學生素質發展整合研究》和蘇州市“十五”規劃重點課題《現代環境教育課程設定及教育策略研究》，走出了一條環境教育，機器人教育，藝術教育多元發展的特色教育之路。先後獲得了“江蘇省首批環境教育先進學校”、“江蘇省首批‘綠色學校’”、“全國綠色學校活動先進學校”，“全國校園環境管理項目成員學校”等榮譽稱號。學校機器人小組先後獲得全國一等獎8項，全國冠軍4次，省級競賽一等獎28項；還分別獲得了蘇州、澳大利亞以及泰國舉行的“國際青少年機器人競賽”的季軍、亞軍和一等獎，實現了明德科技特色教育走出國門、走向世界的宏遠目標。
學校先後被評為“江蘇省青少年科技活動三星級先進集體”、“ 四星級先進集體”、“ 江蘇省青少年電子技師認定活動先進單位”。機器人小組被評為“蘇州市優秀教師群體”，指導老師王金雲被授予“全國優秀教師”稱號。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”明德高級中學將秉承了“大學之道，在明明德”的校訓；堅守“明德尚才，與時俱進，為學生終身可持續發展奠定基礎”的辦學理念；堅持“現代化、國際化、特色化”的辦學思路，規範管理，紮實工作，沿著現代化，國際化，特色化的辦學之路，勇往直前。
