辦學歷史
天津音樂學院 天津音樂學院始建於1958年，前身是1950年創辦於天津的中央音樂學院。
1959年7月，中央音樂學院（留津部分）改稱天津音樂學院，同時將原河北藝術師範學院音樂系併入稱師範系。
1960年5月，將河北省文化學院歌舞班併入，建立附屬歌舞學校（1961年停辦）。
1962年8月，師範系又調回河北藝術師範學院。
1963年，成立民族聲樂系，厲聲任系主任。
天津音樂學院 1970年，學院被強行解散，在原院址上建立了天津“五·七”藝術學校，設立音樂、美術、戲曲、舞蹈四個連隊。
1972年，戲曲連轉入復校後的天津戲曲學校，舞蹈連轉入天津歌舞團，美術連遷到原河北藝術師範學院院址。
1973年，改稱天津藝術學院，包括音樂、美術兩部分，並恢復附屬中等藝術學校。
1979年，經國務院批准，成為全國首批碩士授予單位。
天津音樂學院 1980年，經國務院批准，正式恢復天津音樂學院，分出美術部分另立天津美術學院。
1987年，成立了民族聲樂教研室並掛靠在民樂系，由王翹玉教授擔任教研室主任。
1990年，根據學院的專業調整，民族聲樂教研室併入聲樂系。
1991年，成立鍵盤系。
2001年，舞蹈系正式招生。
2007年8月，民族聲樂專業獨立建系，鍵盤系正式更名為鋼琴系，在音樂學專業中增設藝術管理方向成立藝術管理系。
天津音樂學院 2012年，教育部港澳台事務辦公室下發了【2011】1346號檔案，學院獲得面向港澳台地區招收碩士研究生資格。
辦學條件
師資力量
天津音樂學院 截至2013年12月，學院有專任教師276人，外聘教師53人，返聘教師52人，外籍教師9人。其中享有國務院特殊津貼者18人，天津市教學名師3人，區永熙優秀音樂教育獎獲得者6人，天津市“千人計畫”人選2人，天津市特聘教授2人，天津市級教學團隊4個，天津市“131”創新型人才培養工程第一層次人選3人；具有碩士、博士學位的教師占專任教師總數的63%。
天津市級教學團隊：
| 名稱 | 立項時間 |
| 中外音樂史教研室團隊 | 2010年 |
| 手風琴教學團隊 | 2013年 |
| 管弦教學團隊 | 2015年 |
| 作曲與作曲技術理論教學團隊 | --- |
| 資料來源： | |
天津市“十二五”綜投教學創新團隊：中外音樂史教研室教學團隊
天津市級教學名師：周小靜、張蓓荔、楊海燕
天津市“千人計畫”入選者：陳怡、周龍
院系專業
根據2016年4月學校官網顯示，學院設有音樂學、作曲、聲樂、民族聲樂、民樂、管弦、鋼琴、手風琴鍵盤、音樂教育、藝術管理、現代音樂、舞蹈、戲劇影視等13個教學系，開設59個專業及專業方向。
| 院系 | 專業及專業方向 | 修業年限 |
| 音樂學系 | 音樂學（音樂學） | 5年 |
| 音樂教育系 | 音樂學（音樂教育） | 4年 |
| 藝術管理系 | 音樂學（藝術管理） | |
| 音樂學（音樂批評） | ||
| 作曲系 | 作曲與作曲技術理論（作曲） | 5年 |
| 作曲與作曲技術理論（指揮） | ||
| 藝術與科技（電子音樂） | ||
| 藝術與科技（音樂錄音） | ||
| 聲樂系 | 音樂表演（美聲） | 4年 |
| 民族聲樂系 | 音樂表演（民族聲樂） | |
| 民樂系 | 音樂表演（笛子） | 4年 |
| 音樂表演（笙） | ||
| 音樂表演（嗩吶） | ||
| 音樂表演（二胡） | ||
| 音樂表演（板胡） | ||
| 音樂表演（民樂大提琴） | ||
| 音樂表演（民樂低音提琴） | ||
| 音樂表演（琵琶） | ||
| 音樂表演（三弦） | ||
| 音樂表演（揚琴） | ||
| 音樂表演（古箏） | ||
| 音樂表演（古琴） | ||
| 音樂表演（阮） | ||
| 音樂表演（柳琴） | ||
| 音樂表演（民族打擊樂） | ||
| 音樂表演（管子） | ||
| 管弦系 | 音樂表演（小提琴） | 4年 |
| 音樂表演（中提琴） | ||
| 音樂表演（管弦大提琴） | ||
| 音樂表演（管弦低音提琴） | ||
| 音樂表演（豎琴） | ||
| 音樂表演（長笛） | ||
| 音樂表演（單簧管） | ||
| 音樂表演（雙簧管） | ||
| 音樂表演（大管） | ||
| 音樂表演（小號） | ||
| 音樂表演（長號） | ||
| 音樂表演（圓號） | ||
| 音樂表演（大號） | ||
| 音樂表演（西洋打擊樂） | ||
| 音樂表演（管弦薩克斯管） | ||
| 鋼琴系 | 音樂表演（鋼琴） | 4年 |
| 手風琴鍵盤系 | 音樂表演（手風琴） | 4年 |
| 音樂表演（雙排鍵電子琴） | ||
| 現代音樂系 | 音樂表演（流行演唱） | 4年 |
| 音樂表演（爵士鼓） | ||
| 音樂表演（古典吉他） | ||
| 音樂表演（電吉他） | ||
| 音樂表演（電貝司） | ||
| 音樂表演（現代鍵盤） | ||
| 音樂表演（電子手風琴） | ||
| 音樂表演（現代薩克斯管） | ||
| 音樂表演（爵士小號） | ||
| 音樂表演（爵士長號） | ||
| 戲劇影視系 | 表演 | 4年 |
| 戲劇影視美術設計 | ||
| 舞蹈系 | 舞蹈表演 | 4年 |
| 舞蹈編導 | ||
| 舞蹈學 | ||
| 資料來源： | ||
教學建設
截至2013年12月，學校有國家級特色專業建設點3個，天津市品牌專業6個，天津市級實驗教學示範中心2個，天津市級虛擬仿真實驗教學中心1個，天津市級精品課程6門，天津市級教改項目7項，天津市級“本科專業綜合改革試點”項目2個。
國家級特色專業建設點：樂學、音樂表演、音樂學
天津市普通高等學校品牌專業：音樂學、作曲與作曲技術理論、音樂表演、舞蹈編導、（戲劇影視）表演、文化產業管理
天津市級實驗教學示範中心：音樂表演實驗教學示範中心、數學音頻教學實驗室
天津市級虛擬仿真實驗教學中心：文化創意產業虛擬仿真實驗中心
天津市級精品課程：西方音樂史、中國音樂史、手風琴演奏、小提琴演奏、二胡專業課、西方音樂名作
天津市級“本科專業綜合改革試點”項目：作曲與作曲技術理論、文化產業管理
天津市級教改項目：
| 名稱 | 類別 |
| 天津音樂學院卓越人才培養模式的研究與實踐 | 市級重點教改項目 |
| 音樂創作學生綜合實踐能力培養模式創新和實踐教育基地建設研究 | |
| 音樂表演專業實踐教學基地化培養模式的研究與實踐 | |
| 舞蹈編導專業特色課程教學研究與實踐 | |
| 藝術院校文化產業管理專業內涵建設與特色發展研究 | |
| 音樂教育專業自彈自唱特色課程體系教學改革的研究與實踐 | |
| 音樂學分析”課程教學模式、教學方法、考核方式等綜合改革與實踐 | 市級一般教改項目 |
| 資料來源： | |
教學成果：
| 名稱 | 時間 | 獲獎類別 |
| “市校聯動”教學質量監督與保障機制的建立與實施 | 2014年 | 高教類國家級教學成果二等獎 |
| 創新型音樂藝術人才培養模式的構建與實踐 | 2014年 | 第七屆高等教育天津市級教學成果一等獎 |
| 基於項目實踐的藝術管理創新型人才培養模式 | 2014年 | 第七屆高等教育天津市級教學成果二等獎 |
| 音樂專業公共基礎課“視唱練耳”分級制本科教學模式研究與實踐 | 2014年 | 第七屆高等教育天津市級教學成果二等獎 |
| 音樂藝術人才實踐能力培養模式的改革與創新 | 2009年 | 第六屆高等教育天津市級教學成果一等獎 |
| 音樂學寫作課程分段式教學改革 | 2009年 | 第六屆高等教育天津市級教學成果二等獎 |
| 資料來源： | ||
學科建設
截至2013年12月，學院有2個一級碩士學位授權點，1個藝術碩士（MFA）授權點，天津市重點學科2個，天津市“十一五”高校重點學科1個。
天津市重點學科：音樂與舞蹈學、戲劇與影視學
天津市“十一五”高校重點學科：音樂學
一級碩士學位授權點：音樂與舞蹈學、戲劇與影視學
教學交流
• 國際（境外）合作
合作交流 2014年，學校與台灣中國文化大學、英國約克大學、美國摩海德大學、美國摩海德州立大學、奧地利安東布魯克納藝術大學、佩魯賈音樂學院簽署校際交流協定。2013年，與美國密蘇里大學堪薩斯音樂舞蹈學院合作開展師生教學互訪，與史丹福大學合作開展美國現代舞體驗課示範教學，與美國茱莉亞音樂學院、密蘇里大學及英國約克大學等國際著名院校簽訂合作辦學協定，實現學分互認。
• 政校企合作
天津音樂學院 2013年，學校與天津人民藝術劇院、天津電影廠影視中心以及演藝公司等實踐基地建立聯合培養人才的機制，與洛陽博物館共建實踐考察基地，與河西區共建及教學實踐基地，與天津醫學高等專科學校簽署文化合作院校共建協定。與天津市華夏未來藝術中心、天津電視台少兒藝術培訓中心、天津歌舞劇院歌舞團、河西區文化館、河東區常州道街區、五十四中學、益壽里國小、武警8630部隊等8個單位簽訂了合作與共建協定。
藝術研究
研究平台
截至2013年12月，學院有天津市級創新團隊1個，省部共建實驗室1個，天津市教委人文社科重點研究基地1個，校級研究所1個。
省部共建實驗室：田野考察試聽數據實驗室
天津市教委人文社科重點研究基地：藝術創作與表演研究中心
天津市級創新團隊：音樂創作與研究創新團隊（明言）
校級研究所：天津音樂學院音樂研究所
科研創作
• 概述
2012年，教師在各類學術期刊發表教改論文32篇。
2013年，教師在各類學術期刊發表教改論文28篇。音樂學專業教師公開發表學術論文11篇，作曲與作曲技術理論專業教師出版學術專著（樂譜）3部、作品CD專輯2張，發表論文、作品7篇（首）；音樂表演專業教師出版專著（專輯）4部（張），發表論文13篇，藝術學（藝術史論與批評）專業教師發表學術論文4篇，音樂科技與藝術（音樂科技）專業教師錄製出版CD專輯2張，編撰完成專業教材1部，發表論文、作品4篇（首）。
• 課題承擔
根據《2015年度國家社科基金藝術學項目立項結果公布結果》，學校教師張蓓荔的《國際藝術節運作管理模式及對提升我國文化藝術國際影響力的作用研究》入選一般項目。
2007年，學校方建軍教授的《美國博物館收藏中國古代樂器研究》被列入2007年度國家社會科學基金藝術學項目立項名單 ，並批准立項為2007年國家重點課題。郭樹群的《中國樂律學百年文論綜錄（補）》被批准立項為天津市藝術科學規劃項目重點課題。
2008年，學校郭樹群的項目《中國古代套用律學體系研究》（立項批准號08BD26）獲國家社會科學基金藝術學項目立項。
藝術資源
• 館藏資源
截至2015年6月，天津音樂學院圖書館館藏的各種實體文獻累積總量達30.7萬（306805）冊（盤），包括樂譜、圖書、視聽資料及期刊四大類。其中，中外文樂譜64359冊，中外文專業理論及普通圖書190805冊，唱片39033張，錄音帶12608盤，中外文期刊260種。擁有天津高校共享中外文資料庫150個、引進資料庫4個、本館自建資料庫19個。
• 藝術期刊
天津音樂學院學報 《天津音樂學院學報》初創於1960年，復刊於1985年，採用《音樂學習與研究》作為刊名，1998年9月在天津音樂學院建校40周年之際學報轉為公開發行，並於同年第4期更名為《天津音樂學院學報》採用“天籟”作為副刊名。2013年6月，恢復在國家出版部門登記的原刊名《天津音樂學院學報》，後附“天籟”停止使用。學報設有名家講壇、作曲技術理論、音樂史學、傳統音樂、音樂批評、音樂美學、音樂教育、音樂表演、舞蹈理論、戲劇理論、學術資訊等主要欄目。
文化傳統
標識
• 校訓
追求完美、創造卓越
釋義：追求藝術和人格的完美，創造卓越的藝術成就。
• 校徽
天津音樂學院校徽：
學校名字 文化活動
演出 截至2013年12月，學校師生共參加國家大劇院“春華秋實”、台灣台北國父紀念館大會堂“國樂天音”、天津大劇院“節日·狂想”專場音樂會以及“第六屆東亞運動會”開閉幕式、第九屆全國大學生運動會開閉幕式、中央電視台春節戲曲晚會等大型演出活動45場。
學校領導
現任領導
| 職務 | 姓名 |
| 黨委書記 | 索玉華 |
| 院長 | 徐昌俊 |
| 黨委副書記 | 董洪霞 |
| 副院長 | 方建軍、靳學東、唐悅奇 |
| 紀委書記 | 陳慶余 |
| 資料來源： | |
歷任領導
| 時間 | 職務 | 姓名 |
| 1958年 | 黨委書記 | 孫振 |
| 院長 | 繆天瑞 | |
| 1962年 | 黨委書記 | 吳興 |
| 院長 | 繆天瑞 | |
| 1973年 | 黨委書記兼院長 | 李麥 |
| 1975年 | 黨委書記兼院長 | 張森林 |
| 1978年 | 黨委書記 | 孟挺 |
| 學院領導小組組長 | 高鏡明 | |
| 1980年 | 黨委書記 | 黎砂 |
| 院長 | 繆天瑞 | |
| 1981年 | 黨委書記兼副院長 | 張森林 |
| 1983年 | 黨委書記 | 朱化民 |
| 代理院長 | 楊金豪 | |
| 1990年 | 黨委書記 | 張承德 |
| 院長 | 石惟正 | |
| 1996年 | 黨委書記 | 杜金嶺 |
| 黨委副書記兼院長 | 姚盛昌 | |
| 1998年 | 黨委書記 | 杜金嶺 |
| 院長兼黨委副書記 | 姚盛昌 | |
| 2000年 | 黨委書記 | 陸麗琴 |
| 院長兼黨委副書記 | 姚盛昌 | |
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知名校友
| 姓名 | 備註 |
| 繆天瑞（1908—2009） | 中國著名音樂教育家、音樂理論家。曾任中央音樂學院副院長、天津音樂學院首任院長、。 |
| 施光南 | 新中國成立後中國自己培養的新一代作曲家。 |
| 阿拉騰奧勒 | 著名蒙古族作曲家。 |
| 田青 | 著名音樂學家、非物質文化遺產保護專家。 |
| 梁大南 | 中國當代小提琴演奏家、音樂教育家。 |
| 曹曉青 | 著名手風琴演奏家、教育家。 |
| 騰格爾 | 國家一級演員，著名紅歌星，中國音樂家協會會員。 |
| 曲比阿烏 | 1997年度全國聽眾最受歡迎的歌手。 |
| 王憲 | 一級作曲家，全國優秀電視劇“飛天獎”音樂獎獲得者。 |
| 伍嘉冀 | 國家一級作曲，導演、策劃人。 |
| 任達敏 | 星海音樂學院音樂研究所所長。 |
| 林金元 | 中央歌劇院一級演員。 |
| 鐘鳴達 | 中央歌劇院一級演員。 |
| 李恆 | 中央音樂學院板胡教授。 |
| 王振先 | 中央音樂學院三弦教授。 |
| 曹曉青 | 中央音樂學院手風琴教授。 |
| 黃北星 | 上海交響樂團大提琴首席。 |
| 李曉良 | 旅德男低音歌唱家。 |
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