基本簡介
大連市第一高級中學在大連市中心、著名的人民廣場北側，有一座綠樹掩映，身裹紅衣的日式建築群，這就是大連市第一高級中學。學校始建於1922年，辦學歷史悠久，人才輩出，被譽為“精英搖籃”。解放後被確定為全國和遼寧省重點中學，曾榮獲全國教育系統“先進學校”、共青團中央“2000年度全國18歲成人儀式教育活動優秀組織單位”，遼寧省“文明學校”，大連市“先進單位”、“文明學校”、大連市中國小德育工作先進集體等稱號。2003年被遼寧省教育廳確認為遼寧省示範性普通高中，學校還成為國家2049創新人才培養項目實驗學校、遼寧省現代教育技術實驗學校、遼寧省體育後備力量人才示範學校。學校具有聘請外國文教專家資格，是國際文化交流組織AFS項目成員。
師資力量
學校有一支由國家、省、市級學科帶頭人、特級教師、高級教師等組成的力量雄厚，業務精良，師德高尚，結構合理的教師隊伍。現有特級教師、高級教師57人，其中國家級骨幹教師1人，省級骨幹教師6人，市級骨幹教師15人，具有碩士學位和研究生在讀31人。
學校堅持“對每位學生負責，讓所有學生進步”的指導思想，在課堂教學中，學校摒棄過去單獨強調知識目標為中心的教學模式，提出將創新思維和實踐能力的培養作為教學目標融入課堂教學中。教師在授課過程中注意以學為本，因學論教，從學生的學情（學習基礎、學習習慣、學習特點等）出發，確定教學目標，設計教學思路，組織教學活動。在教學中注重激發學生學習興趣，培養學生主動性；教會學生學習方法，發展學生自主性；營造課堂活躍的思維氛圍，培養學生的創造性。在學校的這種教學理念的引領下，教師們在課堂教學中逐漸變單向性為多邊性，提高學生自主參與學習的能力；變只重教法為教法、學法指導並舉，推進教與學的最優組合；變知識授受式為注重思維訓練的啟發式，促進學生學習能力的提高。走進課堂，我們會強烈感受到課堂教學中和諧的師生關係，教師與學生在問答間迸發的智慧火花。根據學生不同的智力層次與學習能力，學校提出了在不歧視或忽視任何一個學生的前提下，正視學生的智力層次差異，想方設法縮小差異，讓每一個學生都得到適合自身條件的最好發展。
高考成績
學校扎紮實實的課堂教學改革換來了幾年來的高考佳績。連續多年本科錄取率達到99%以上，一本錄取率占計畫內招生數的90%以上，學生的高考平均分大大高出第一批本科錄取分數線，每年均有多人考入清華大學、北京大學、復旦大學、浙江大學等著名高校。學校不僅確保“尖子生”的“高進優出”，更努力使許多以自費、擴招形式入學的學生實現“低進高出”的願望。從02年到04屆畢業生中，自費生和擴招生考入重點大學達到60%。
對外合作
大連市第一高級中學學校積極加強與國內外學校的交流與合作，與50餘所國內一流中學建立校際聯繫，與加拿大南希凱拜爾學院、日本國日章學園、城西學園結成友好學校，與美國部分高中互派授課教師，加強教師與學生國際間的交流與合作。
榮譽和成績的取得對於一中人來說，無疑是一種鼓勵與鞭策，它將激勵著追求“一流”的一中人，滿懷信心，朝著“一流名校”的目標發展，向更高的層次邁進！
校長理念
素質教育是一種教育思想。貫徹實施素質教育沒有固定的模式，關鍵是實施者的觀念要更新，將素質教育滲透和內化在學校的教學活動和其它工作中。認為“扎紮實實”就是應試教育和認為“轟轟隆隆”就是素質教育都是形上學地看問題。
素質教育的核心是創新精神和實際能力的培養。在課堂教學中，我們強調以培養學生的創新思維為主線，確立教學思想，設計教學思路，組織教學活動。評價一節課，不但要看學生知識的理解、技能的掌握，更要看學生思維的深度和廣度。高考內容和形式的改革，也在積極的引導教師的教學更加注重思維的引導和訓練，對學生創新意識的培養起到了積極的作用。在“以能力立意”為主的高考命題思想指導下，高考生高分低能的觀點將不再成立。繁榮校園文化，成立學生社團組織，讓學生自主自立地組織和參與各種活動，不但可以培養學生的組織能力和交往能力，還可以增強學生的競爭意識、合作精神和頑強毅力，這對學生將來的發展極為重要。同時，這種能力和意識的遷移，可以有效促進學生們以活躍的思維參與學習，有利於他們提高學科知識間相互滲透和綜合的能力。我們在實踐中，已經感受到了這一點。
教風學風校風
教風：身正行實博才樂教
身正：古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。今人也有“學高為師，身正為范”、“身教重於言教”之說。老師的言談舉止、行為方式始終為學生所關注，並且會潛移默化地影響學生，因此，將“身正”列為教風之首，意在倡導教師為人師表，操守為重，時刻規範自己的言行，做學生的楷模。
行實：教育教學工作最忌虛華浮躁，強調“行實”即弘揚我校幾十年來偉承下來的質樸、務實、嚴謹的優良傳統，在教育教學工作中，不空喊口號，不作表面文章，不驕不躁，踏踏實實，用具體的行動去踐行自己的理念。
博才：教師既要做人之楷模，又要做學問大家，尤其是在瞬息萬變的資訊時代，教師必須確立終身學習的理念，博學廣才，不斷地學習新的知識，不斷地提高從教水平，用自己的學識和智慧啟迪學生的心靈。
樂教：教書育人是一項複雜的工作，是一個奉獻者的職業，其中甘苦，盡人皆知。“樂教”，追求的是一種昂揚向上，充滿激情的精神狀態，追求的是一種“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無私奉獻，淡泊名利的人生情懷。
學風：勤思博學求真勵志
勤思：學而不思則惘，思而不學則殆。我們始終倡導獨立思考、勤于思考的學風。因為知識的獲得，能力的提升，智慧的開啟，品性的養成，皆由學生自覺地思考、感悟、內化而成。勤思方能明理，勤思方能長進。
博學：取博採眾長，學無止境之意。在“知識爆炸”的資訊時代，學生必須開闊眼界，廣泛涉獵，掌握蒐集、篩選、處理信息的能力；同時，面對知識更新加快的現實，還必須抱定終身學習的理念，“活到老，學到老”。
求真：科學的真諦在於“真”，道德的真諦在於“善”，藝術的真諦在於“美”。求真，即在於鼓勵學生不滿足於已有的一知半解，不為事物的表象所迷惑，通過不懈地探索，揭示大千世界中事物的本源，尋求真理，學會用理性的眼光審視這個世界。
勵志：“志不強者智不達”。學習是一個艱辛的探索過程，沒有遠大的志向抱負、堅定的意志毅力，就不能克服學習中碰到的各種困難和挫折。我們倡導學生在學習中明確目標並堅定不移地達成目標。
校風：文明勤奮求實創新
文明：傳遞文明，去除野蠻和愚昧是學校的基本使命。大連一中始終把培養品質高尚，舉止優雅，精神豐富的文明公民作為自己的目標，營造文明健康的學校環境，拒斥一切低級趣味和野蠻無知。
勤奮：“書山有路勤為徑”。大連一中倡導刻苦上進，勤學苦讀之風，力戒學習上淺嘗輒止、懶惰懈怠的惡習。我們鼓勵先進，鞭策落後，在一中校園裡的莘莘學子，一心向學，孜孜不倦，蔚然成風。
求實：此處之實為實事求是之實，為腳踏實地之實，為求真務實之實。不妄為，不驕躁，不虛浮，氣魄恢弘，底蘊厚實。
創新：創新是一個民族不斷前進的動力。創新是一中的一種精神，一個目標，是一中與時俱進，不斷前進的動力。我們始終堅持管理創新，激發學校活力；始終堅持教學創新，提高教學質量；始終堅持把培養學生的創新精神和創新能力作為學校的一項重要目標。
