學院簡介
學院標誌學院從 2003級開始改革了人才培養模式，在全校率先實行了本科生按工商管理大類招生、專業分流的培養模式。學院現設工商管理，會計學，市場行銷，國際經濟與貿易等 4 個本科專業和工商管理第二學士學位專業，有本科學生 1274名。
在 2003年新增碩士學位授予權申請工作中，該院申請的“企業管理學”二級學科碩士點獲得通過，成為大連大學首批 5個碩士點之一；在 2005 年新增碩士學位授予權申請工作中，該院申請的“管理科學與工程”一級學科碩士點取得優異成績，實現了大連大學經濟管理學院一級學科的突破，是該校 2個一級學科碩士點之一；該院申請的“世界經濟”二級學科碩士點同時獲得通過，填補了大連大學經濟管理學院經濟學科碩士點的空白。學院現有管理科學與工程、企業管理、世界經濟 3個碩士點 ,其中企業管理是遼寧省重點扶持學科。管理科學與工程一級學科碩士點下設企業流程再造與最佳化、運籌學與套用、系統仿真與智慧型系統、系統最佳化方法與套用、電子商務與現代物流、環境工程管理 6個研究方向。企業管理碩士點下設企業戰略管理、物流與供應鏈管理和人力資源管理 3個研究方向。世界經濟碩士點下設國際經濟技術合作、物流與區域經濟一體化和東北亞區域經濟 3個研究方向。在校研究生 39人。
學院設有經濟管理仿真實驗室（包括電子商務室， ERP實驗室和會計模擬實驗室）；設有大連大學大連社會經濟研究所，大連大學日本研究所和大連大學 ERP 套用研究中心等研究機構。其中 ERP實驗室分別是遼寧省智慧型信息處理重點實驗室和遼寧省高校信息科學與工程重點實驗室；電子商務實驗室是大連大學電子商務與物流管理重點實驗室。 2002年 6月 5日學院與用友公司簽訂協定，建立了用友大連大學 ERP套用示範中心， 2003 年 11月經大連市信息化辦公室和大連信息產業局批准，建立了大連市企業信息化大連大學培訓基地。該院學生在模擬企業綜合管理競賽—— ERP沙盤大賽中， 2007年和 2008年連續兩年獲大連市第一名，全國一等獎。
近三年來，學院承擔市級以上科研項目 40餘項，其中國家自然科學基金項目 4 項，國家哲學社會科學基金項目 3 項，科技部軟科學計畫項目 2 項，教育部人文社科項目 2項和教育部歸國留學基金項目 1項。
學科建設
企業管理學1．本學科的歷史沿革
企業管理專業是大連大學經濟管理系最早的本科專業之一，自1986年開始招生。該專業從上世紀80年代末就關注特色人才培養，不僅成為大連市乃至遼寧省最早開設雙語課程的專業，而且也被稱為外向型企業管理專業，其培養的人才一直很受市場歡迎。
“企業管理學”學科專業於2003年獲得碩士學位授予權，在“管理科學與工程”（2005年獲得一級學科碩士學位授予權）等相關學科的支撐下，2007年獲批遼寧省重點培育學科。至2008年末，本學科已經招收“企業管理學”碩士研究生60人，已授予學位28人，目前在校生32人，研究生培養已初具規模。
2．本學科的發展現狀
企業管理學學科是大連大學重點建設學科之一。本學科依託企業管理教研室、市場行銷教研室、電子商務與現代物流研究所，以遼寧省高校信息科學與工程重點實驗室和遼寧省智慧型信息處理重點實驗室作為學科交叉、科技創新的平台，形成了學歷結構、職稱結構、年齡結構和知識結構合理的學術隊伍。本學科點正在建設的四個特色研究方向是：人力資源管理、電子商務、企業戰略管理、國際企業管理。
目前，本學科點有博士生導師3人，碩士生導師13人，其中教授11人，副教授13人，講師8人，具有博士學位16人，具有碩士學位14人。
3．近三年的重要改革及成效
大連大學是大連市唯一一所重點建設的市屬高校，大連市委、市政府對我校的定位是“立足大連，面向遼寧，服務全國”，突出地方高校為地方經濟社會發展服務的功能屬性。為此，企業管理學科多年來認真履行為地方經濟社會發展服務的職責，全方位（經濟、政治、社會、文化）、立體化（中心城區、新城區和涉農縣市）地融入到大連市的整體發展中，與大連的發展同呼吸共命運。
特別是本學科獲批遼寧省重點培育學科以後，力求大幅度提升本學科為地方經濟社會發展服務的能力，努力將本學科建成遼寧省重點學科，主要在以下五個方面進行了重要改革並取得了顯著成效。
（1）凝鍊學科方向：根據大連大學的總體學科部署，改變了原來因人設學科的狀況，以遼寧省及大連地區的社會經濟需求為導向，大膽梳理了學科方向。最顯著的成效是，形成了目前具有較強特色的四個研究方向，即人力資源管理、電子商務、企業戰略管理及國際企業管理。
（2）學術梯隊建設與學術交流：基於大連大學實施的人才建設工程，依據本學科的建設需要，大力推進了學術梯隊建設。一方面加大結構調整力度，另一方面特別注意引進具有國際化視野的人才，擴大原有教師的國內外學術交流，實施走出去的戰略，先後派骨幹教師到加拿大、日本、韓國等國進修或講學。目前本學科的學歷結構、職稱結構、年齡結構和知識結構比較合理，而且走出去的人不僅個人知識結構發生很大變化，還帶回了許多新的思想和活力，整體上已經形成了科研實力較強，協作精神優良的學術梯隊。
（3）研究基地建設：在傳統教研室的工作模式中導入了創新團隊的管理模式，每一個研究方向就是一個團隊，並根據團隊貢獻的大小給予不同的經費支持，團隊所帶來的互相支持的科研氛圍使學科整體工作產生了1+1大於2的系統最佳化效果；在遼寧省高校信息科學與工程重點實驗室和遼寧省智慧型信息處理重點實驗室的建設中加大與地方合作的力度，本學科與各縣市區簽有各具特色的合作協定，與大連市財政、經委、農委全面合作。近幾年這些合作又擴展到朝陽、營口和丹東等地。積累了大量服務地方發展的經驗，形成了網路化的合作體系，奠定了寶貴的合作信任基礎。目前已經形成30多個企業和政府組織支持本學科發展的良好的共贏局面。2009年學校將再投入100餘萬元進一步改善工商管理類專業實驗室教學條件，增加先進的教學設施，確保人才培養質量。
（4）科學研究工作：改革了科研激勵機制，形成了“比貢獻上水平”的良好風氣，科研整體水平近三年打了一個翻身仗。近三年來發表學術論文共155篇，SCI、SSCI、EI、ISTP等收錄12篇，出版學術專著及譯著共8部，獲科研獎33項，承擔科研項目共86項，其中國家自然科學基金項目1項，國家社會科學基金項目4項，三年內支配科研經費合計670餘萬元，平均每年220餘萬元。
（5）人才培養成效：2007年開始大膽改革研究生授課體系，師資方面啟用大量具有國外進修經歷且外語水平很高的教師；教材方面加大國外先進教材的使用比例，目前已達到30%；授課形式上，更多地滲透雙語教學，目前已達專業課程總數的40%。在當前就業形勢下，本學科的畢業生初次就業率達到100%，90%以上的學生就任中高層管理職位。
1.管理科學與工程學科的歷史沿革、發展現狀
大連大學管理科學與工程學科最早源自於1987年成立的大連大學管理學院，學院現有5個本科專業，1個一級碩士學科點，2個二級碩士學科點；全日制在校生1300餘人，其中研究生60餘人。自成立以來的22年中，管理科學與工程學科的發展歷經了三個階段：
(1) 學科起步階段（1987～1995）。大連大學1987年由原大連工學院分院（1978年成立）、大連師範學院（1978年成立）、大連醫學專科學校（1950年成立）三校合併建成。當時管理科學與工程學科的雛形孕育於大連大學管理學院企業管理教研室，在專任教師中，高級職稱3人，具有碩士學位5人。在此後的8年中，管理學科經過不懈的努力，逐步改善了辦學條件，對內部管理體制進行了重大改革。
(2) 學科成長階段（1995～2000）。該階段管理學院在學科建設、辦學條件、教學管理等方面重點進行基礎性、規範化建設工作，取得了長足進步。國家教育部在1998年8月發布的《普通高等院校專業目錄》中第一次將管理科學與工程作為管理學科門類的一個一級學科設定，這確立了該學科在我國學科體系中的正式地位。此後，我校通過教育部普通高等學校本科教學工作合格評價工作，管理學科取得了顯著的成績，教學、科研工作呈上升趨勢。這一階段我們的學科定位準確，指導思想明確，改革思路清晰，教學和科研工作在學科中的地位得到強化，為進入新的發展階段奠定了基礎。
(3) 學科水平全面提高階段（2000～2008）。2000年初，學校經過審慎、科學的研究論證，確定了在新的發展階段的指導思想，即“以學科建設為龍頭，以深化教育教學改革和構建學科群與學科方向為兩翼，以大力推進人才隊伍建設和校內管理體制改革為保障，整體推進全校工作”，這一思想的貫徹和執行使得學科建設的水平進入了一個新的發展階段。近三年，管理科學與工程學科進一步實施了一系列重要的改革，各項工作均取得了顯著成效。
2.管理科學與工程學科三年來實施的重要改革及成效
(1)科學研究取得了長足進步。本學科通過科研管理制度創新，確立了“提高科研管理水平、營造良好的科研工作氛圍、提升學術水平”的工作思路，極大地調動了教師從事科研工作的積極性。近3年來，管理科學與工程學科承擔了“基於模擬植物生長的整數多級規划算法研究”(70371051)、“基於非線性動力學的DNA計算研究”（60403001）、“多重約束下DNA計算編碼問題的分析與設計方法研究”（30740036）等國家自然科學基金8項、國家社會科學基金4項、省部級及市級課題36項；有28項成果獲得了國家、省部級和市級科技進步獎等獎項；發表學術論文300餘篇，其中60餘篇被SCI、EI收錄；出版專著和教材15部；本學科教師還參加了10餘個國內外學術組織。以“基於智慧型計算的概念設計與虛擬樣機研究及套用” （2006年12月獲國家科技進步二等獎）、“神經網路動態行為理論及套用研究”（2007年12月獲遼寧省自然科學一等獎）為代表的一批科技成果，標誌著本學科已具有較高的學術水平和為社會服務的能力，說明本學科在系統仿真與智慧型系統、最佳化理論與技術等學科方向在遼寧省已具有一定的影響。
(2)師資隊伍結構發生了深刻變化。本學科堅持“人才引進與培養並重，現有學科人才需求與新興學科人才儲備並重”的人才隊伍建設思路，通過建設A類團隊（該類團隊是依託本學科目前比較成熟，已經取得重大學術成果並且在國家和遼寧省有較大影響的學術團隊）和B類團隊(該類團隊是圍繞國家以及區域經濟發展所急需的領域而組建的學術團隊）作為平台吸納、發展和壯大人才隊伍。通過對團隊申報審批、組織管理、團隊考核、內部分配機制等一系列制度的改革，使得師資隊伍的學歷結構、職稱結構得到最佳化，已逐步形成了一批在國內有一定影響的學術梯隊。目前本學科35名專任教師中，5名方向帶頭人中有3名入選遼寧省百千萬人才工程，其中百人層次2人，千人層次1人；高級職稱28人(其中正高職15人)，具有博士學位18人、碩士學位15人、在讀博士8人；碩士生導師16人，被大連理工大學等院校聘為博士生導師5人。
(3)基礎設施建設實現了跨越式發展。建成了先進設計與智慧型計算省部共建教育部重點實驗室、遼寧省智慧型信息處理重點實驗室2個重點學科基地、6個實驗室及8個科研所，還有大連工具機集團、大連冰山集團、遼河油田等省內外十餘個長期穩定的校外實踐教學基地。大連市政府十分重視管理科學與工程學科的發展，到2008年12月本學科建設投資總規模達到3000餘萬元，經費來源於大連市政府計畫撥款、大連經濟開發區共建撥款、學校重點學科建設經費。本學科主要建設了以下系統：
序號
建設內容
建設學科
1
虛擬現實系統、圖像採集系統
管理科學與工程
2
光電轉換系統、存儲系統
管理科學與工程
3
基於ERP的企業運營仿真系統
管理科學與工程
4
電子商務環境下的協同商務仿真系統
管理科學與工程
5
先進控制仿真系統，移動通信與數字仿真系統
管理科學與工程
6
電子設計實驗系統，數位訊號與信息處理系統
管理科學與工程
7
過程控制系統
管理科學與工程
8
計算機多媒體教學系統，華為網路實驗系統
管理科學與工程
9
計算機仿真系統
管理科學與工程
(4)學科建設工作在改革與創新中快速發展。管理科學與工程學科根據“更新學科內容、最佳化學科結構、發展交叉新興學科、突出特色學科、構建學科群”的學科建設思路，突出了人才建設的基礎作用、重點方向的核心作用和重大課題的拉動作用。通過學科建設立項、設立人才引進與選拔培養基金等方式，加大經費投入和政策扶持力度，以任務的形式集成人、財、物等資源，支撐學科交叉、拉動學科發展、最佳化學科結構，建成了管理學科群，重點建設了系統仿真與智慧型系統、最佳化理論與技術、企業信息化管理、物流與供應鏈管理、企業組織管理方向等5個學科方向。通過實施科技制度創新和人才隊伍建設等項工作，使學科建設的內涵落到實處，學科建設工作呈現出蓬勃生機。
2005年，管理科學與工程以94分獲得一級碩士學科點，實現了大連大學一級碩士學科點“零”的突破；此外又獲得了先進設計與智慧型計算實驗室（省部共建教育部重點實驗室）、智慧型信息處理實驗室（遼寧省重點實驗室）等一系列標誌性成果，實現了令人矚目的跨越式發展。
