大成語文簡介
大成語文成立於2006年，專注於中國小語文教學研究和學生培訓。我們致力於為廣大中小學生架起一道通往語文成功之路的橋樑。
重教輕學，是傳統語文教學的積弊，大成語文把從教出發的立足點轉換到從學出發的立足點上來，重視學法的研究，使教學為學生的學習服務。為此，我們和眾多一線優秀語文教育工作者共同探討研究出：定位精確，提煉精細，積澱豐厚的“策略閱讀”和“高效作文”教學體系。在此教學體系下的指導下，“大成語文滿分作文班”創造了全班7天完成六篇一類文、”滿分閱讀班”達到沖滿分保高分的優異成績。這徹底打破了語文學習周期長，效果差的怪圈。
語文教學是一個系統工程，我們按照科學的序列，有序有效的傳授知識，重視語文工具性和人文性的培養，夯實學生的語文基礎以及提高學生文學素養。我們力爭使每個來大成學習的學生愛語文，感受語文，走進語文，扎紮實實的培養起學生語言能力。
大成語文的優勢
策略閱讀
一類文的標準是在總分上能符合題意，內容充實，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，文詞優美。大成語文滿分作文緊抓考試主題，重點解決以下問題：
一、依賴作文選集，盲目摘抄
二、根本不知道寫什麼，寫了上句不知道下句
三、擬題不顧自身實際，沒有生活體驗，題文不符
四、想到了寫不出，詞不達意，語言枯燥
五、寫來寫去，雜亂無章，沒有主題
六、平時作文不錯，考場上寫不出來
滿分作文體系從立意、文字以及結構上著重訓練，從而在短時間內可以訓練出立意高遠，文采飛揚的優秀作文。
綠色文言文
趙謙翔老師照片綠色文言文的主講老師趙謙翔老師是國家特級教師，享受國務院特殊津貼，趙老師的文言文特色是文言文不加標點，這樣訓練可以增強現在學生的語感，以及斷句的能力，趙老師在文言文教學中，滲透中國傳統思想的精華部分，講述做人做事的道理。在增加國學基礎上更使孩子文化底蘊隨之加深，十六個字形容：追本溯源，轉識成智，明體達用，成就文章。這是對綠色文言文的一個很好的詮釋。
作文遷移
在中考前，很多學生都準備好了一些改好的作文應對中考。但是在平時的考試中，我們發現這樣一些個案，孩子照著準備好的文章去遷移到考試文章後，所得成績不理想。家長和學生就會產生疑問？是不是備選的文章不合格？
其實這種情況，很多是孩子在遷移作文出了問題？我們反思孩子是不是在遷移的時候犯了以下常見錯誤：
審題不當，為素材而中心，牽強附會
材料大體不動，不能圍繞中心取捨，墨守成“材
只抄題不解題，不管三七二十一，亂彈琵琶
抄題了解題了但只在開頭結尾點題，浮光掠影
開頭結尾與中間部分缺少過渡，生硬脫節
議論抒情語句與中心不一致不協調，步調混亂
遷移方案：
第一：整體遷移：扣題照應造線
1、明確遷移的最基本要求，學習遷移的方法。
2、整體遷移多對一的要領。
第二：整體遷移：死磕一對一 絕處逢生有奇蹟
學習將備考文一對一完成遷移、提升的方法。（理出層次、顯現線索）
第三：整體遷移：改換主題方向
學習通過文章抒情、議論內容方向的轉變，實現主題的轉變的方法
第四：部分遷移：整合多篇素材加工成文
學習將多篇備考文章中的多個部分進行重組再創作成文的方法
第五：部分遷移：選取局部放大成文
學習選取備考文章的部分素材，根據作文題目的要求進行適當放大，使之成為一篇新的完整的文章的方法。
大成語文教學材料
《策略閱讀》系列
此系列為大成語文閱讀主講教材
《策略閱讀》教材封面目錄：
第一講 說明文的閱讀分項專項訓練.............................................................................1
第二講 說明文的閱讀分項專項訓練 ...........................................................................8
第三講 議論文的整體閱讀訓練.....................................................................................15
第四講 議論文的閱讀分項專項訓練（一）...............................................................23
第五講 議論文的閱讀分項專項訓練（二）.................................................................32
第六講 記敘文閱讀專項訓練（一）...........................................................................37
第七講 記敘文閱讀專項訓練（二）.........................................................................46
第八講 記敘文閱讀專項訓練（三）............................................................................54
第九講 記敘文閱讀專項訓練（四）............................................................................66
第十講 記敘文閱讀專項訓練（五）............................................................................78
第十一講 記敘文閱讀專項訓練（六）........................................................................89
第十二講 記敘文閱讀專項訓練（七）........................................................................99
《中考語文魔法訓練》
此系列為學生基礎與閱讀能力訓練材料
中考語文魔法訓練簡介：
“魔法知識儲備庫”部分，中考中可能涉及到的各種知識進行了全面、系統的梳理，並進行了高精度地提練，努力做到了全面而不冗長，豐富而有條理。
“文言文譯註與重點知識梳理”部分，將北京中考的文言文篇目進行了匯集，並根據中考的知識能力要求與實際考試的需要，將這些篇目從全文的“譯註點評”“文章結構”“重點詞句”“內容理解”四個層面進行了分類匯總。
