該書以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導,堅持理論聯繫實際的研究方針和定性分析與定量分析相結合的研究方法,把大學生越軌行為的成因分為社會環境、家庭、社交、學習、戀愛、挫折、心理疾病、校園生活、擇業等10個方面,收集了84個案例,對每個案例的發生、發展及其對社會、家庭、學校和個人造成的後果進行客觀的描述,對成因、類型、程度進行分析,並提出對本案例應採取的措施及今後的預防辦法及管理部門的社會控制提供建議,使大學生稱為德、智、體全面發展的“四有”合格人才。
本書的編著成員都是長期從事學生工作的幹部、教師和研究人員,對當代大學生的思想和行為現狀有較為全面、深刻的了解,有豐富的學生工作經驗,並系統地學習過相關理論知識;有的出版過多本專著,公開發表過多篇文章。
本書通過對發生在校園裡的典型案例的深入剖析,探討大學生越軌行為的成因和矯正措施。本書案例都是來自學生工作者掌握的第一手資料,具有較強的現實性和針對性。
本書可供廣大青年學生、思想政治工作者、教育管理工作者閱讀,也可作為大專院校校紀校規教育的參考教材。
主 編:何 沙 段大蓉
副主編:張尚華 秦 楊 杜宗良
出版社:四川人民出版社
版 次:2001年12月第1版
印 次:2001年12月第1次印刷
定 價:25.00元
ISBN:7-220-05887-X/C.300
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