內容簡介
“動輒發火，不聽老師的話，沒有同情心，沒有合作精神，不體貼人，不守規則，自私任性，暴力，不能忍耐和堅持，沒有共鳴能力，容易厭倦，沒有幹勁，缺乏自我抑制力，也就是說不能抑制自己的感情”——這些都是高風險孩子的共同特徵。
如何從小培養孩子的自制力呢?
如何避免培養出“高風險的孩子”呢?
如何培養學習能力強、懂得父母心的孩子呢?
如何培養一個長大了工作能力強、合作能力強、有幹勁的孩子呢?
如果孩子已經成了動輒發火的“高風險孩子”，父母該採取哪些有效的對策呢?
內容深入淺出，具有很強的針對性、實用性，非常適合0—6歲父母和幼兒教育工作者閱讀。
目錄
序言
動輒發火的孩子為何越來越多
序章
3歲之前是培養自制力的關鍵期
第一部 錯誤的育兒方法養出自制力差的孩子
第一章 “以孩子為中心育兒法”養出“高風險的孩子”
第二章 太過費心地照料，養育出麻煩的孩子
第三章 關於孩子大腦結構的基礎知識
第四章 人之所以成為人，是因為大腦中有自制力中樞
第五章 腦科學與親職教育的橋樑
第六章 認識大腦中的自制力系統
第七章 3歲前是打造自制力的關鍵期
第二部 如何培養有自制力的孩子
第八章 從出生到3歲是重要的時期
第九章 培養自制力從改變餵奶方法開始
第十章 比較兩種育兒法：克己育兒法和孩子中心育兒法
第十一章 給孩子做“放棄”訓練，打下自制力的基礎
第十二章 活用快感原則和現實原則，儘早教給孩子成人的價值觀
第十三章 呵斥孩子——該呵斥時就要呵斥
第十四章 3到6歲是培養有智慧的人的關鍵期
第十五章 給孩子讀書聽所帶來的意想不到的效果
第三部 如何對待自制力差的孩子
第十六章 先看看擺在面前的現實
第十七章 動輒發火的高風險孩子的對策
第十八章 學習美國的“零寬容方式”
第十九章 拒絕上學等現象的科學探討
末章
真正的育兒精髓是什麼?
尾聲
眼窩前額皮質的作用和EQ(情商)
