圖書信息
書名:培養有自制力的孩子作 者：（日）國米欣明 ，祁焱 譯
出版社：灕江出版社
培養有自制力的孩子出版時間：2011-8-1
ISBN:9787540751906
開本：16開
定價:32.00元
內容簡介
“動輒發火，不聽老師的話，沒有同情心，沒有合作精神，不體貼人，不守規則，自私任性，暴力，不能忍耐和堅持，沒有共鳴能力，容易厭倦，沒有幹勁，缺乏自我抑制力，也就是說不能抑制自己的感情”——這些都是高風險孩子的共同特徵。如何從小培養孩子的自制力呢?
如何避免培養出“高風險的孩子”呢?
如何培養學習能力強、懂得父母心的孩子呢?
如何培養一個長大了工作能力強、合作能力強、有幹勁的孩子呢?
如果孩子已經成了動輒發火的“高風險孩子”，父母該採取哪些有效的對策呢?
本書首先從腦科學的角度為您解析自制力系統的形成過程，並將腦科學轉換成實用的親職教育方法，為廣大父母解決迫在眉睫的育兒問題，給中國親職教育帶來幫助。內容深入淺出，具有很強的針對性、實用性，非常適合0—6歲父母和幼兒教育工作者閱讀。
目錄
序言動輒發火的孩子為何越來越多
序章
3歲之前是培養自制力的關鍵期
第一部 錯誤的育兒方法養出自制力差的孩子
第一章“以孩子為中心育兒法”養出“高風險的孩子”
第二章 太過費心地照料，養育出麻煩的孩子
第三章 關於孩子大腦結構的基礎知識
第四章 人之所以成為人，是因為大腦中有自制力中樞
第五章 腦科學與親職教育的橋樑
第六章 認識大腦中的自制力系統
第七章 3歲前是打造自制力的關鍵期
第二部 如何培養有自制力的孩子
第八章 從出生到3歲是重要的時期
第九章 培養自制力從改變餵奶方法開始
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試讀章節
第一章 “以孩子為中心育兒法"養出“高風險的孩子”高風險孩子(也就是“動輒發火的孩子”)的出現，是引入“孩子中心育兒法”並付諸實施的國家特有的現象，已經成為棘手的問題。而且，高風險孩子抱有許多性格缺陷，導致學校教育困難。日本也不例外。
動輒發火的孩子在增加
1966年秋，日本引入了《斯伯克博士育兒經》(班傑明·斯伯克著)，其中一個章節——“身體的接觸和心靈的紐帶”，引起了大家的共鳴，於是在日本“skinship”這個英文詞典里沒有的和式英語被創造出來，大家開始實踐基於“父母的愛和身體接觸”的“孩子中心育兒法”。
從那以後經過了40年，育兒問題越來越成為深刻的社會問題，“動輒發火”的孩子在繼續增加，而且趨於低齡化，現在即使在1到2歲的幼兒中也能看到很多“動不動就發火”的孩子。在日本過去30年中，“家庭內暴力”、“校內暴力”不斷上演，家庭瓦解、學校教育荒廢，這都是因為這些孩子存在的緣故。
現在，不去學校、不上學、悶在家中、欺負他人以及虐待兒童等嚴重的問題幾乎淹沒了家庭和學校教育，這些都是“孩子中心育兒法”養育出來的孩子身上的問題。動輒發火的孩子不僅在日本，以美國為主，瑞典、德國等歐洲國家也同樣發生著由他們引發的校園暴力以及過激暴力行為。
在日本，當初動輒發火的孩子們到了生育年齡，變成了“動輒發火的父母”，在家庭中滑向虐待兒童的危險。“動輒發火的孩子”在傳向第一代。
放棄了“孩子中心主義”的國家
“孩子中心育兒法”到底錯在哪裡呢?
我想在第一部就澄清這個問題。用現在的認知神經科學(腦科學)信息來驗證(演繹)，也會發現這一方法存在很大的缺陷。
了解其真相，你就會充分理解今後怎樣育兒才不會失敗。我相信這一點。
……
